江西省信息技術與小學語文學科融合創(chuàng)新課例

半畝花田

萬國華老師帶來的《贛教云“教學通”2.0應用》，從實踐操作層面出發(fā)，讓教師們了解了“教學通”平臺功能之強大，資源之豐富，特別是經過升級后操作界面的人性化設計，一定會給教師們的教學工作帶來更多的便利和創(chuàng)意。汪濤老師的《智慧作業(yè)》的詳細講解，讓我驚詫于這個應用的智能和強大。王華欽老師的《希沃白板與語文教學融合案例分享》，以具體案例，介紹希沃白板的先進技術和強大功能。 　　智慧作業(yè)、希沃白板現代信息技術為學生的自主、探究、協(xié)作學習搭建了廣闊的學習平臺，為此教師必須從傳統(tǒng)的教學理念中走出來，讓學生真正成為學習的主人，引導和幫助學生在“平臺” 上施展才華，動手、動腦，學會思維，學會學習。 信息化時代的語文教師要把信息技術完美地融合到課程之中，這就要求教師提高自己的理論水平和操作能力，把自己首先融進現代信息技術中去。我們教師要對文本內容有深刻的理解，融會貫通，根據語文學習的規(guī)律，找準信息技術與語文教學融合的切入點，將兩者融為一體，相輔相成，相得益彰。其次，還要從學生的年齡特點、知識和能力的基礎出發(fā)，在教學中充分調動視覺和聽覺的興奮度，加強教學活動中的情感交流，讓學生感受學習的樂趣。 此次培訓，讓我對信息技術的綜合運用有了進一步地理了解，今后應該積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它應用于課堂內的教與學的活動中。