你若盛開，清風(fēng)自來——記培櫻學(xué)校、角尾中心小學(xué)來我校進(jìn)行教學(xué)交流活動

祝老師

笑迎賓客，喜滿校園。在這充滿活力的時(shí)節(jié)，我們帶著激動、興奮的心情迎來了“培櫻學(xué)校和角尾中心小學(xué)”與我校的教學(xué)交流活動。 　　語文教學(xué)中，陳老師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圓明園，再現(xiàn)輝煌歷史，給予學(xué)生一次靈魂的洗滌，開啟學(xué)生對歷史悲痛教訓(xùn)的一次心靈之旅。陳老師緊抓關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識圓明園昔日的輝煌，以及圓明園被毀滅的過程；緊扣圓明園的布局、建筑風(fēng)格、珍貴文物三方面進(jìn)行分析與精讀。本節(jié)課也存在了一定的不足:教學(xué)難點(diǎn)未突破，缺少有感情地朗讀指導(dǎo)。 　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，梁老師課堂上語言親切，和藹，老師與學(xué)生關(guān)系相處融洽，對學(xué)生的啟發(fā)點(diǎn)撥恰到好處；梁老師課堂教學(xué)模式成熟，完整，層次分明，讓學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中玩；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，倍數(shù)和因數(shù)是相對來說，而奇數(shù)和偶數(shù)是對一個(gè)數(shù)來說的。這個(gè)難點(diǎn)突破的很好。唯一不足的是時(shí)間把握不夠好，前面新授用時(shí)過長，導(dǎo)致后面習(xí)題練習(xí)太少，沒有拓展到生活中一些大數(shù)，難讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活之間密切聯(lián)系。 　　英語教學(xué)活動中，黃麗娜老師在五（1）班做交流課，課題內(nèi)容：Unit 3 Part A Let’s talk $Let’s play。整節(jié)課以小組討論形式進(jìn)行，同學(xué)們的課堂參與度很高，課堂氛圍很不錯(cuò)，總體流程很流暢，句型操練突破很到位；情感教育貫徹整個(gè)課堂活動。 　　課后各科教師進(jìn)行了集體評課，對授課老師課堂及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評并提出寶貴意見。 　　本次教學(xué)交流活動中，授課老師采用“雙智課堂”新課改教學(xué)方式，充分利用具有科組特色的教學(xué)單，以小組共同學(xué)習(xí)為載體，運(yùn)用合作探究問題式導(dǎo)學(xué)和當(dāng)堂檢測相結(jié)合的教學(xué)新模式，讓教師真正做到智慧教學(xué)，學(xué)生智慧學(xué)習(xí)。此次教學(xué)交流活動又為我校提供了一個(gè)相互交流、加深了解、增進(jìn)友誼的平臺，更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這個(gè)機(jī)會將更加促進(jìn)我校的成長與進(jìn)步。參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識、高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的到來是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見，真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我校教研活動越辦越好。 　　我們相信:通過這次活動，必將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼，同兄弟學(xué)校的友誼，必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。你們的指點(diǎn)為我校各項(xiàng)工作推波助瀾，使我校的教育教學(xué)邁上新的臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)。最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的蒞臨指導(dǎo)。 撰寫:祝媚吳麗娟莊肖肖詹小鳳審核者:歐春碩