<p> 10月10日上午，《孝感剪紙地方美術(shù)課程研究》課題第一次會(huì)議在孝感市教科院會(huì)議室召開(kāi)。本次會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人孝感市教科院教科所肖顯軍所長(zhǎng)部署，孝南區(qū)教研室黃少波主任主持，孝感雕花剪紙研究所池泉所長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，來(lái)自市直、縣市區(qū)學(xué)校20余名骨干美術(shù)教師組成的課題專班成員參加了會(huì)議。</p> <p> 首先，黃主任向大家介紹了課題組成員及指導(dǎo)專家。隨后，肖所長(zhǎng)向在“孝感雕花剪紙”非遺項(xiàng)目上有突出成就的池所長(zhǎng)頒發(fā)指導(dǎo)專家聘書(shū)。池所長(zhǎng)對(duì)各位老師能夠關(guān)注并積極參與到孝感雕花剪紙研究中表達(dá)了感謝，她表示會(huì)全力支持課題研究活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)搭建平臺(tái)將孝感雕花剪紙研究更加深入、擴(kuò)大，同時(shí)希望老師們理論結(jié)合實(shí)際，共同努力把孝感地方特色文化、非遺文化、教育事業(yè)推向新的臺(tái)階。</p> <p> 之后，肖所長(zhǎng)從課題的提出背景、研究目標(biāo)與內(nèi)容、課題界定、研究對(duì)象、研究方法、研究過(guò)程、成員及分工、成果形式等方面詳細(xì)地解讀了方案并進(jìn)行工作部署，提出了工作要求。</p> <p> 孝感雕花剪紙發(fā)源于我市孝南區(qū)，歷史悠久，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性名錄，也是孝文化的載體之一。傳統(tǒng)的孝感剪紙題材廣泛，內(nèi)容來(lái)源于民間，與民俗民風(fēng)緊密相連，表達(dá)出人們心中的美好愿望。肖所長(zhǎng)指出，這種簡(jiǎn)便、易于操作、成本低廉的美術(shù)形式受到學(xué)生普遍歡迎。本課題以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)孝感剪紙為研究對(duì)象，研究成果既是對(duì)中小學(xué)現(xiàn)行美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的拓展，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行地方傳統(tǒng)文化教育、增強(qiáng)文化自信的良好基礎(chǔ)。課題研究要注重形成有一定結(jié)構(gòu)的可推廣應(yīng)用的系統(tǒng)性地方課程教材。</p><p> </p> <p> 肖所長(zhǎng)希望老師們多收集整理孝感剪紙資料，研究學(xué)習(xí)材料、工具與技法，對(duì)剪紙概要和教學(xué)案例進(jìn)行撰寫(xiě)和設(shè)計(jì)，最后整理匯編形成成果，預(yù)計(jì)2021年6月結(jié)題驗(yàn)收。</p> <p> 接下來(lái)，課題成員代表們踴躍發(fā)言分享了各校的剪紙文化。從校本教材、理論研究、形式創(chuàng)新等多方面進(jìn)行了深入地講解，老師們紛紛表示贊賞，進(jìn)行分組討論、交流學(xué)習(xí)，為后續(xù)的課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 下午，課題成員們來(lái)到了孝感雕花剪紙研究所考察學(xué)習(xí)。一進(jìn)大門，一幅幅精美的剪紙作品映入眼簾，研究所的設(shè)施布局也巧妙地融入了剪紙?jiān)?。池所長(zhǎng)還贈(zèng)予了老師們每人一本研究所紀(jì)念冊(cè)。</p> <p> 池所長(zhǎng)從孝感雕花剪紙的歷史淵源、傳承譜系、材料工具、工藝流程等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，帶領(lǐng)老師們深入地了解作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。剪紙還可融入到刺繡工藝等方面，與民間生活緊密相連，令人嘆為觀止，老師們被深深吸引。</p> <p> 最后，肖所長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，大家此行收獲滿滿，他希望老師們積極投入準(zhǔn)備課題研究，學(xué)有所成。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)交流，大家感受頗深，進(jìn)一步了解了孝感雕花剪紙的藝術(shù)文化，為后續(xù)的課題研究拓寬了思路，指明了方向，此次活動(dòng)取得圓滿成功。</p> <p>撰稿、編輯：翟菲菲</p><p>審核：肖顯軍</p>