<p>丹桂飄香，秋意盎然??2021年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響……在悄然無聲中，其實(shí)一切已然在改變！如何在無綱新時(shí)代更好的體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性，服務(wù)性及科學(xué)性，是所有一線老師都在思考的問題！合肥市第四十八中學(xué)望湖校區(qū)也在第一時(shí)間組織了一次九年級(jí)的課堂教學(xué)研討，讓組內(nèi)老師在平時(shí)理論研討的基礎(chǔ)上，走進(jìn)彼此課堂，進(jìn)行一次近距離的觀察，學(xué)習(xí)及診斷！</p> <p>率先垂范的是高永老師。她展示的是M3u2，這是一節(jié)人物簡(jiǎn)介的閱讀課?？紤]到學(xué)情的特殊性，高老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了分解和整合，在對(duì)3.1進(jìn)行適度復(fù)習(xí)之后，再進(jìn)行新課的推進(jìn)！高老師專業(yè)素養(yǎng)深厚，課堂節(jié)奏控制很好，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)的處理，注意對(duì)語言知識(shí)的強(qiáng)化?學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生反饋很好?</p> <p>第二節(jié)課是黃芳老師執(zhí)教的M4u1Home alone．這是一節(jié)聽說課。從聽前背景激話，聽中信息獲取，新知強(qiáng)化到聽后的拓展運(yùn)用，黃老師給九年級(jí)的老師做了一次很好的可操作的聽說課的展示！</p> <p><br></p><p>崔勤老師上的是4.1。她以教材為基本，但不拘泥于課本,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。她很注重讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)做事,教學(xué)內(nèi)容注意開放性。但是在聽后拓展部分處理略有欠缺！</p> <p>王潔老師給大家展示的是4.1，她為了實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化，精心設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)清單，讓孩子依據(jù)清單，先進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，再課堂檢測(cè)！課堂環(huán)節(jié)緊湊，目標(biāo)指向很明確，除了語言目標(biāo)的達(dá)成，王老師還引發(fā)學(xué)生思考獨(dú)自在家，可以做什么，不可以做什么，同時(shí)介紹了美國孩子獨(dú)自在家的一些法則，讓學(xué)生對(duì)西方文化有所了解。且情感教育和語言知識(shí)點(diǎn)的講解，穿插在整個(gè)課堂教學(xué)中！</p> <p>張居紅老師展示的是4.2。張老師通過分段閱讀，給學(xué)生不同的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)詳讀和略讀的方法，同時(shí)掌握寫作的結(jié)構(gòu)，有利于平時(shí)的閱讀和寫作。張老師是唯一沒有使用麥的老師，真正做到了靜靜的課堂，而她的娓娓道來，她對(duì)教材的理解及她的解讀方式讓全班同學(xué)都非常投入，她的聲音不大，但卻抓住了所有的同學(xué)。</p> <p>李健老師呈現(xiàn)的是4.2，這是一節(jié)閱讀課！這堂課不論從課堂設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，從教師教學(xué)方法到學(xué)生學(xué)習(xí)方式，都令人耳目一新，是一個(gè)非常好的嘗試，對(duì)于老師們的啟發(fā)很大。其實(shí)這節(jié)課的花哨之處并不多，但細(xì)節(jié)處理踏踏實(shí)實(shí)，非常接地氣！且李老師對(duì)文本的挖掘的很深，教材解讀的角度另辟蹊徑，情感教育也恰到好處，目標(biāo)語言使用的強(qiáng)化也很到位，是一節(jié)不可多得的大師級(jí)作品！</p> <p>軒文娟老師壓軸上場(chǎng)，為大家精心準(zhǔn)備了一節(jié)閱讀課5.2！在課堂上，軒老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，從一堂課可以看到軒老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的。</p><p><br></p> <p>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中還堅(jiān)持走進(jìn)九年級(jí)的英語課堂，與老師們一起了解教材，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，觀察課堂，分析課堂效果，同時(shí)也給予寶貴的信任與鼓勵(lì)！相信學(xué)校層面的教研引領(lǐng)力自然會(huì)推動(dòng)教師群體的發(fā)展！</p><p>走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)互動(dòng)，自我促進(jìn)以優(yōu)化自己的教學(xué)，這是每一個(gè)一線老師必須具備的基本教學(xué)素養(yǎng)！通過這樣近距離的觀察，研討和消化，一線教師也學(xué)到了很多可操作的東西。我們堅(jiān)信這樣的活動(dòng)它的意義不僅僅在于當(dāng)下，更在于未來。</p>