童話照亮童心，創(chuàng)造奇妙世界——沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)集體備課

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<h3>　　課本是原著，教案是劇本，老師既是編劇，還是導(dǎo)演，我們備課的目的是要讓每個(gè)學(xué)生入戲。集體備課活動(dòng)是學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，是參與者智慧的碰撞，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體三年級(jí)語(yǔ)文老師參加了此次第三、四單元集體備課。<br></h3> <h3>　　首先，由韋娜老師對(duì)第三單元進(jìn)行教材解讀。本單元課文都是童話故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)童話豐富而奇特的想象，講述了動(dòng)物、植物等童話人物奇妙的經(jīng)歷，引人入勝，又發(fā)人深思。先導(dǎo)課是“單元主題學(xué)習(xí)”的起始課型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確的教學(xué)目標(biāo)、清晰流暢的教學(xué)過(guò)程為我們上好單元導(dǎo)讀課提供了保障。接著韋老師繼續(xù)向大家解讀《賣(mài)火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)</h3> <h3>　　崔經(jīng)敏老師對(duì)《在牛肚子里旅行》+《奔跑的豌豆》閱讀整合課進(jìn)行了精彩解讀。本文是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識(shí)與童話完美結(jié)合，是理與趣的碰撞。對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)，我們要結(jié)合反芻這一科學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)們畫(huà)出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖以及可以通過(guò)分角色朗讀抓對(duì)話，體會(huì)青頭的心情變化。</h3> <h3>　　崔老師對(duì)略讀課文《一塊奶酪》+《魚(yú)和小鳥(niǎo)》的解讀，以螞蟻資料和圖片激趣導(dǎo)入，并指出略讀課文可以適當(dāng)放手，讓同學(xué)們合作交流，自主發(fā)言。聚焦重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心情變化以及學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的特點(diǎn)。</h3> <h3>　　表達(dá)訓(xùn)練課和閱讀推薦課由劉姿君老師進(jìn)行了詳細(xì)解讀，學(xué)生要先了解童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)的故事，并含有做人處事的道理，總結(jié)出童話故事特點(diǎn)有：物會(huì)說(shuō)話、想象豐富、蘊(yùn)含啟示。 <br></h3> <h3>　　溫儒敏教授說(shuō):要把培養(yǎng)讀書(shū)興趣，作為小學(xué)語(yǔ)文頭等大事。推測(cè)與猜想正是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的好方法。老師怎么教學(xué)生怎么學(xué)才更有效呢？泉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)程歡老師對(duì)第四單元進(jìn)行了整體解讀，《總也到不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》課文編排的意圖旨在讓學(xué)生在猜測(cè)與想象中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。結(jié)合主題叢書(shū)進(jìn)行有梯度的訓(xùn)練，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中積累預(yù)測(cè)與推想的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)用構(gòu)建都是由易到難，循序漸進(jìn)，螺旋上升的，因此在備課時(shí)要關(guān)注前后聯(lián)系，選準(zhǔn)起點(diǎn)，突出發(fā)展。</h3> <h3>　　張發(fā)霞老師為大家解讀了略讀整合課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》和拓展閱讀課，在學(xué)習(xí)了總也到不了的老屋基礎(chǔ)上，小組合作，利用學(xué)習(xí)單一邊讀一邊進(jìn)行有依據(jù)的預(yù)測(cè)。</h3> <h3>　　最后是楊清鵬老師帶來(lái)的口語(yǔ)交際課《名字里的故事》和表達(dá)訓(xùn)練課《續(xù)寫(xiě)故事》。在口語(yǔ)交際課的教材解析中，楊老師提出要引導(dǎo)學(xué)生交流自己名字的含義及來(lái)歷，感受名字中的文化內(nèi)涵和長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)期待，并在此基礎(chǔ)上搜集更多關(guān)于名字的知識(shí)和故事。</h3> <h3>　　本次習(xí)作的主要內(nèi)容是看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事。我們可以提示學(xué)生利用插圖和泡泡語(yǔ)的提示線索以及聯(lián)系自己過(guò)生日的場(chǎng)景進(jìn)行合理推想進(jìn)而將故事續(xù)寫(xiě)完整。楊老師還指出我們可以通過(guò)思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情境、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理清思路，學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。</h3> <h3>　　語(yǔ)文園地四以“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”為重點(diǎn)。結(jié)合三個(gè)不同類(lèi)型的例句教會(huì)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“”的使用方法并結(jié)合練習(xí)鞏固練習(xí)?！叭辗e月累”教師先解讀每個(gè)句子的意思再結(jié)合圖片加深理解，最后教師拓展閱讀有關(guān)團(tuán)結(jié)的其他名言警句并進(jìn)行小結(jié)----團(tuán)結(jié)就是力量。</h3> <h3>　　集體備課集思廣益，發(fā)揮集體群策群力和協(xié)作精神，我們會(huì)把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。</h3>