送課下鄉(xiāng)名師行龍崗佛坪交相融

火車頭

為師傾心為教學(xué)，可擔(dān)重責(zé)勇赴力。 2020年10月10日一早，漢中市龍崗學(xué)校名師陜西省教學(xué)能手張歡老師和汪新棟老師同漢中市教研室一行人，為佛坪縣佛坪中學(xué)高三學(xué)生送去了一堂名師示范課。呈現(xiàn)龍崗課堂，讓山區(qū)的孩子有所心得。 　　“上一堂有價(jià)值的復(fù)習(xí)課”是張歡老師備課的初衷和目的。要給的東西太多了，但只有一節(jié)課。這是“送課下鄉(xiāng)”的局限。于是，張歡老師就文言文翻譯這個(gè)難點(diǎn)知識(shí)為學(xué)生展現(xiàn)了一堂《緊扣語(yǔ)境，精準(zhǔn)提分》新穎有效的語(yǔ)文課堂。 張歡老師的課堂不拘泥傳統(tǒng)文言文翻譯的講法，將語(yǔ)境納入翻譯句子當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上把握上下句，為所翻譯的句子提供一個(gè)更加明確的語(yǔ)境語(yǔ)態(tài)，甚至語(yǔ)境的考慮也會(huì)使我們的翻譯更加精準(zhǔn)。 課上，張歡老師注重課堂的落實(shí)情況，將學(xué)生叫上黑板，現(xiàn)場(chǎng)翻譯現(xiàn)場(chǎng)講解現(xiàn)場(chǎng)給分。這種看似費(fèi)時(shí)和大膽的操作，則是將學(xué)生的問(wèn)題快速暴露出來(lái)，并很快做以糾正和引導(dǎo)，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，得分點(diǎn)在哪里，今后翻譯的重點(diǎn)就在哪里。這一堂復(fù)習(xí)課真正“訓(xùn)練了考點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，注重了語(yǔ)境，提升了能力”，為山區(qū)的孩子呈現(xiàn)了一堂別具一格的語(yǔ)文課。 　　名師課堂也迎來(lái)了漢中市教研室、佛坪中學(xué)校長(zhǎng)及全體老師的聆聽。他們認(rèn)真聆聽，時(shí)刻做好筆記，是聽課也是學(xué)習(xí)。 　　汪新棟老師講的是歷史必修二的第一課《古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》，汪老師課堂一改傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)框架的把握。在上課之初，他將必修二課本編排的知識(shí)框架為學(xué)生們講解了一遍，并用高考試題的視角，為學(xué)生的學(xué)習(xí)備考提供可行思路， 課上，汪老師在講解中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，更是注重了知識(shí)的內(nèi)在邏輯，層層引入，經(jīng)濟(jì)是什么？農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是什么？農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)發(fā)展？農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是什么？農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響是什么？這一連串的問(wèn)題在講解的過(guò)程中也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了明晰的認(rèn)識(shí)。汪老師更注重歷史與生活的連接，將一節(jié)歷史課變成了生動(dòng)的生活哲思課。 兩位老師上課結(jié)束后，緊接著就進(jìn)行評(píng)課議課。    張歡老師從課堂設(shè)置、教學(xué)效果、課后反饋三方面談了自己的這節(jié)課，汪新棟老師則從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂總結(jié)等方面談了自己的課堂設(shè)計(jì)。 漢中市教研室對(duì)張歡老師和汪新棟老師的課進(jìn)行評(píng)議并給予高度贊賞。張歡老師課堂的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，課程設(shè)置的技巧新穎，教學(xué)方法的獨(dú)到適用，還有張歡老師自身強(qiáng)大的氣場(chǎng)和飽滿的精氣神都是教師珍貴的品格。 汪新棟老師課堂的豐富內(nèi)容，講解的邏輯精巧，語(yǔ)言的豐富多彩都是作為歷史人的珍貴財(cái)富。 佛坪中學(xué)的老師們也對(duì)張歡老師和汪新棟老師的課堂大加贊賞，龍崗老師的課堂是時(shí)代的新風(fēng)尚，是高考復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)指向標(biāo)。“送課下鄉(xiāng)”是一股暖流，山區(qū)的教育渴望多一些這樣的暖流。 “窮什么都不能窮教育，苦什么都不能苦孩子”，一次“送教下鄉(xiāng)”讓我們看到了落后地區(qū)教育的很多困難，也看到了樸實(shí)的孩子對(duì)知識(shí)最真切的渴望。古道明珠，靜美佛坪，希望我們還有很多下一次，為孩子們帶去“福音”。