<p> 秋日的暖陽輕灑操場，小學(xué)語文教師工作坊A537又一次相聚在城關(guān)中小，第二次國培學(xué)習(xí)的大幕徐徐展開。</p> <p> “我沒有楊柳的婀娜多姿，所以我叫柳楊。”一句簡單而不簡約的介紹迅速拉進(jìn)了柳老師和大家的距離。</p> <p> 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。柳老師以和風(fēng)細(xì)雨般的教學(xué)方式滋潤著學(xué)生。充分創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生融入情境，使課堂妙趣橫生，激情洋溢。如果說柳老師所創(chuàng)設(shè)的趣味故事情境是佐料，學(xué)生積極學(xué)習(xí)為食材，今天便給我們烹飪了一頓饕餮盛宴。柳老師的課堂處處透露著她執(zhí)教三十余年一線教師所得出的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理念。同時為我們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。</p> <p> 沒有人是隨隨便便成功的，成功前的潛伏和沉默，那才是關(guān)鍵。柳楊老師一場非常接地氣的講座課，給我們繁忙的一線老師進(jìn)一步指明了方向，梳理了思路，拉近了我們與她的心理距離。她說：要用你的熱情去做一件事情，那樣才會撼動你靈魂的力量，去調(diào)集出所有的才華。從而將一件事情做到極致，獲得成功。正如雅斯貝爾斯的名言，真正的教育就是一棵樹撼動另一棵樹，一片云推動另一片云，一顆靈魂換的喚醒另一顆靈魂。</p> <p> 作為普通的老師，我們能做的就是喚醒孩子們對學(xué)習(xí)的渴望，帶領(lǐng)他們遨游在知識的海洋。我們不是教會他們怎么去當(dāng)作家，我們是教會他們學(xué)會欣賞語言文字，熱愛語言文字，發(fā)展思維，學(xué)會傳承中華優(yōu)秀文化，學(xué)會提高自己的道德修養(yǎng)，甚至是學(xué)會豐富自己的靈魂。</p> <p> 經(jīng)過了一上午充實(shí)而又扎實(shí)的學(xué)習(xí)，午休期間我們也沒有懈怠，工作坊的成員們紛紛在群里分享了 聽柳老師示范課和講座的收獲以及感悟?？吹礁魑焕蠋煹陌l(fā)言，確實(shí)是收獲很多，不僅有對習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識，同樣也對自己未來的教師生涯有了更深一步的計劃。</p> <p> 緊接著就是工作坊教師對上午課堂和講座的點(diǎn)評。大家暢所欲言、各抒己見。思想的火花蔓延在整個教室，大家的臉蛋兒上都浮現(xiàn)著一抹粉。學(xué)員們一致印象最深的是柳老師的這句話：我不喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍矚g那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的對學(xué)生帶來的影響。</p> <p> 聽君一席話，勝讀十年書。張靜飛老師她是這樣點(diǎn)評此次習(xí)作課的：以趣之游戲，召喚表達(dá)欲望；以趣故事，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；以趣評價，體驗(yàn)成就感。</p><p>“現(xiàn)在還有不會閱讀，不會學(xué)習(xí)的老師是很可怕的存在?！边@是工作坊管理員周黎萍老師對我們的再三叮囑。是啊，要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一股源源不斷的清泉。周老師還針對第二次線上學(xué)習(xí)做了總結(jié)，告誡大家以夢為馬，詩酒趁年華。</p> <p> 十月底我們要迎來一次實(shí)操：微型課。專家老師譚昱一場《怎樣上好微型課》的專題講座，不僅解答了老師們對微課、說課、微型課這三者的疑惑，還給予了大家溫馨的提示、詳細(xì)的指導(dǎo)。相信有了專家的引路，在下次的微型課上各位老師定會大放異彩。</p> <p> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，在日后的教育教學(xué)中，若大家用真情引路，肯定會開出一朵朵燦爛的教育之花。</p> <p>文編與美編：侯薇薇、段安華、何俏瓊、張愛朋、侯靜、王金晶</p><p>文案校對：賴雯、肖紅霞</p><p>頁面排版、音樂：陳鑫、胡一嵐</p>