思于廣大行于精致

放飛傾城

沾化區(qū)初中校長跟崗學習紀實 2020年10月11日，秋意正濃時，沾化區(qū)16位初中校長在徐國鳳科長、趙瑞瑜科長的帶領下，跟隨丁明新局長一起來到了“山巖聳秀，林木蓊郁”的海濱城市～青島，參加為期一周的跟崗學習。 本次選擇的學校是青島市31中和城陽區(qū)實驗學校。來的路上，徐科長就在群里發(fā)了課程、培訓要求，丁局長要求除學習外我們還要利用晚上的時間對區(qū)教體局準備推出的一系列政策初稿進行討論和商議，同時丁局長也一直在持續(xù)關注青島的疫情，一再要求任何人不準獨自外出，所有人只能從酒店到學校兩點一線行動。 丁局長說，我們確保自身安全，一是為自己，二是為家人，更是為工作，大家都是校長，回去還有一個學校的師生等著你，務必統一行動遵守紀律。同時也要求我們白天遵守跟崗學校的規(guī)章制度，晚上集中進行研討，讓本次學習產生最有效的價值。丁局長的要求和溫馨的提示，讓大家信心滿懷也倍感溫暖。 到校后丁局長又對我們此行目的做了說明，他說，本次初中校長調整比較多，我們主要從三個方面向青島市31中來取經。一是如何管理團隊，把教師帶好；二是了解學校的教研活動如何開展，怎樣促進學校教科研；三是學校具體的一些管理制度，包括績效工資制度、名師隊伍建設和帶動的策略、年級組的管理等。 　　青島市31中，位于青島市李滄區(qū)永清路46號，是一所擁有50年悠久歷史的老校。學校秉承“以人為本、合作發(fā)展”的辦學理念，發(fā)揚“勤奮、奉獻、科學、合作”的辦學精神，實踐著“追求卓越、崇尚一流”的校訓，并在創(chuàng)辦多元智能實驗學校方面進行大膽探索，學校、家庭、社會和學生、教師、學校兩個三位一體的合作與發(fā)展不斷深化，教學質量不斷提高，師生面貌煥然一新。2008年被評為“青島市重點中學”。 我們第一天的課程比較緊湊。8:20到學校直接進入學習狀態(tài)。 　　上午是學校理念文化培訓。原紅校長從個人的經歷談起，首先給我們介紹了如何做校長。原校長的專業(yè)是英語，教過高中、初中，經歷過幾個學校，從2012年開始做校長，她所帶的班級英語課無課后作業(yè)但是一直保持平度第一名，直到現在原校長還擔任著本校初三的英語課。 通過原校長的報告，我們看到了她讓幾所學校的起死回生，能夠體會到這是一位有教育情懷的校長，同時也堅定了我們把一所學校辦好的決心和勇氣。 上午的講座，原校長娓娓道來，把教育理論融于日常的工作中，把學校、社會和家庭融合在一起，以故事的形式講給大家，聽起來津津有味也干貨滿滿。 這是一位眼中有學生的校長，她的眼睛始終看向學生。 下午，原校長利用我們到校等班主任沙龍的十幾分鐘時間，結合上午講的內容做了梳理總結。她這種方式的培訓，讓我們深刻感受到她做事認真負責講究科學方法的態(tài)度，她的目標很明確，就是讓我們建構起框架真正學會并領悟其中內涵。 接著我們旁聽了青島31中的班主任沙龍，初三的兩位班主任和他們的團隊一共四人從理論到實踐分享了班級管理的故事。第一位班主任從班級目標、活動參與、提高課堂效率、調動學生學習的內在驅動力、同班級任課教師互助合作、定期和家長的交流溝通六個方面分享了自己班級的管理經驗。一位男老師，如此細心、如此用心落實學校的管理理念，讓人佩服。 　　第二位班主任借助一組自動播放的孩子們從初一到初三的成長照片講述了班級的故事。一位年輕班主任，對三年來孩子們成長的點點滴滴都如數家珍，這種無怨無悔的陪伴和用心的記錄讓人動容。這位班主任最后選擇了小組積分制這一個切入口介紹了班級管理中的細節(jié)。她從組長的選用、給分的原則、加分的要求、家長的參與四個方面分享了小組積分制的用法和經驗，她強調，堅持才是王道，這些方法具體可操作，效果也顯而易見。 第三位老師是這兩個班的物理老師，她主要介紹了如何利用兩個班的小組積分制來開展物理教學，比如作業(yè)得了優(yōu)＋就可以到組長那里加分，比如導師制讓老師對臨界關注多一些，能夠及時感受到他們的情緒變化及時調整，對孩子們幫助很大。 第四位分享的教師是一名剛入職兩年的生物老師，她說孩子們看見她打的招呼是“我愛生物，生物老師也愛我?！边@種教育情懷拉近了師生間的距離，把他們的情感融入到了教學中。老師特別擅長在生活中找教學素材，提前準備，很多時候，她是看到有用的就拍了儲存，用時拿出來，讓老師和學生的生活與教學建立了鏈接。 隨后，我們跟隨班主任參與了他們的班會課。我們這一組跟的是七年級一班的班會課《切好時間的蛋糕》，老師用孩子們自己的照片激發(fā)起興趣，然后讓孩子們在蛋糕紙上對自己的時間進行分配。課堂上，孩子們自然表達，敢于分享真實的想法，孩子們的真實表現和在課堂上展示出來的符合他們年齡特征的語言和活動，讓我們體會到了他們的日常教學中師生關系的融洽、師生的平等和教師的人格魅力。 這是一所人人都會講故事的學校，從校長到老師到學生，每個人都要分享自己的成長故事。每一次準備故事都是一次心靈的洗禮，每一次聽故事都是一次正能量的輸入。 下午的學習活動結束后，借著學校的會議室，丁局長組織并主持了學習交流和對教師交流輪崗制度的討論。 第一個環(huán)節(jié)中，徐科長和趙科長及各位校長都做了簡單的學習匯報與分享。每個校長選取了一個印象最深刻的角度結合自己學校的實際情況，進行了反思和總結，都有深刻的感悟。 徐國鳳科長從用心做教育、打造團隊、建立完善的評價制度三個方面對各位校長提出要求，要求大家學以致用，要用細致的評價來辦學。 趙瑞瑜科長說了三個方面，他談到，原校長在沒有任何行政命令和我們要求的情況下推遲了半小時給我們做了如此可學可借鑒可操作的學校管理，正是她這種任何事情都認真負責的態(tài)度讓她走到今天。第二是，所有的事情只要堅定不移地認為它能成功它就能成功，我們做事要持之以恒。然后他結合教研室的工作實際，談到下一步的名師培養(yǎng)就要認真負責且持之以恒地去做。 丁明新局長最后做了總結，他先分享了今天學習的13個方面的收獲。1. 原校長做校長經歷時間不長，8年時間把自己打造成齊魯名校長，首先要有思想，然后就是做，之前兩所薄弱學校的改造恰恰成就了她。2. 校長要向著教育家的方向奔跑。3. 校長要學會研究教育。4. 素養(yǎng)教育要抓到每個細節(jié)而且要抓實。5. 教育孤島的形勢如何突破，利用好周邊資源和家長資源。6. 學生體育技能的培訓很重要。7. 創(chuàng)造一個如家般溫暖的學校，幫助老師實驗他的愿望。8. 學校的活動要深挖其意義，一切活動都圍繞校長的思想和學校的文化。既要把質量抓好，又要辦出特色。9. 日常常規(guī)的管理要抓實。10. 校長的要求就是標桿，校長就是標桿，校長眼里要有問題，看到問題要及時指出來。11. 校長如何管理好干部團隊，工作過程要細致化。12. 要積極引導正能量，發(fā)揮好名師、最美教師、優(yōu)秀教師的帶頭作用。13. 家校共育要做好，一是靠家長，二是學校要培訓家長。 根據收獲，丁局長又對各位校長提出了六點要求：1. 校長一定要有思想，有宏觀構思；2.校長要抓落實，注重教育教學貫徹到細處；3.校長要找到學校的薄弱點；4. 校長要找到學校的支撐點；5. 要形成學校的規(guī)范；6. 校長要善于總結，要有思想、有路子、有經驗。 　　在對教體局制定的教師交流輪崗制度進行了討論后，結束了今天的學習。 早已燈火通明，大家的學習熱情卻依然高漲，除了覺得今天干貨滿滿收獲頗豐，還對今后的教育教學改革及學校管理充滿了憧憬與信心。篤行教育郭彩老師無微不至的照顧和服務讓我們感到溫馨備至。 正如原校長所講，校長要有大思想大境界大思路大氣象，但是也要微觀落實，所以我們思于廣大，行于精致，期待明天。