<p style="text-align: center;"><b>2020年福建省中小學(xué)教師</b></p><p style="text-align: center;"><b>信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班12班）</b></p><p style="text-align: center;">【第二天學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)】</p><p><br></p> <p> 十月的榕城，暖風(fēng)和煦，氣爽風(fēng)柔，氣候宜人，花若云霞。昨天整整七小時(shí)的學(xué)習(xí)，似乎還沒(méi)消化，嶄新的一天學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，還是必須全力以赴，努力再努力。</p><p> 依然是先測(cè)體溫，掃碼簽到，掃碼進(jìn)課程……無(wú)碼寸步難行，有碼“碼”到成功。</p> <p style="text-align: center;"><b>??????上午篇??????</b></p><p><br></p> <p> 上午依然是王立武老師帶領(lǐng)我們前行，王老師從教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平精準(zhǔn)測(cè)評(píng)開(kāi)講:為什么→如何評(píng)→評(píng)什么？以及教師信息化教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的哪些方面？從精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的哪四個(gè)維度展開(kāi)？</p> <p style="text-align: center;"><b>??????下午篇??????</b></p><p><br></p> <p> 下午由福建教育學(xué)院理科研修部洪東忍副教授做《基于認(rèn)知的教學(xué)資源設(shè)計(jì)》，洪老師以前面學(xué)員的課件作業(yè)為案例，深入淺出闡明演示文稿制作的四要素:重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、可視化和互動(dòng)性。</p><p> 優(yōu)秀課件的四個(gè)特點(diǎn):簡(jiǎn)潔化、結(jié)構(gòu)化、可視化和交互性。</p> <p> 下午學(xué)習(xí)結(jié)束，分享今天學(xué)習(xí)成果的是第六小組“六G時(shí)代”，“六G時(shí)代”的口號(hào)是“超越華為，超越夢(mèng)想！”兩天學(xué)習(xí)下來(lái)，我們最大的感觸是“超越自己都難！”目標(biāo)還是先超越自己吧。</p> <p> 樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。十月，秋風(fēng)漸起，秋意漸濃，且讓我們剪一段秋日的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">敬愛(ài)的金老師和林老師</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">與第三組“紅客聯(lián)盟”合影</span></p> <p> 第三組“紅客聯(lián)盟”</p><p> 2020年10月12日 </p><p><br></p>