走進(jìn)課本劇落實(shí)新教育

小王老師

瞧，我們小演員們表演得多投入啊，流利的對(duì)白、豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂的把劇中形象刻畫得多么惟妙惟肖。這背后是老師和同學(xué)們一遍一遍地排練，從一開(kāi)始的熟悉劇本，到后來(lái)的練習(xí)臺(tái)詞、舞臺(tái)站位，細(xì)節(jié)動(dòng)作的糾正，各位參演的小演員們?cè)趦H有的課余時(shí)間里抓緊時(shí)間排練，一次比一次熟練。本次改編的課本劇《掌聲》講述的是殘疾學(xué)生英子在一次課堂中，在新老師的引導(dǎo)下，一步步克服心里障礙，在同學(xué)們一次次的掌聲中，融入集體生活的故事。<br> <div>　　課本劇是一種舞臺(tái)的故事表現(xiàn)形式，把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主題。課本劇表演充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有力地促進(jìn)學(xué)生的主體參與、合作學(xué)習(xí)、整體發(fā)展及反思，是培養(yǎng)卓越口才的有效途徑之一。</div> 培養(yǎng)卓越口才 <p>　　新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一就是培養(yǎng)卓越口才。一個(gè)有才的人不一定有口才，一個(gè)有口才的人一定有才。口才對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要，學(xué)生愿意講話、敢于講話、敢于表達(dá)思想、能清晰地表達(dá)思想，增強(qiáng)自信心。人際間的溝通能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，恰恰是我們教育里所缺乏的。而課本劇恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。</p> 當(dāng)我們把課本劇放到教學(xué)中后，我發(fā)現(xiàn)：孩子們的的自信心增強(qiáng)了許多，口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。學(xué)生在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中開(kāi)闊了視野，提高了其搜集、篩選資料的能力，審美能力；鍛煉了語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)了自信。<div style="text-align: center;">　　通過(guò)培養(yǎng)卓越口才，培養(yǎng)學(xué)生流利說(shuō)話，展示內(nèi)在自信，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。</div> 孩子們用飽滿的熱情演繹一幕幕課本劇，他們從讀課文到演課本，真正讓課文“活”起來(lái)。我們以活動(dòng)為載體，讓每個(gè)孩子都站在屬于自己的舞臺(tái)上，用生動(dòng)精彩的表演展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，感受到書(shū)籍的魅力。課本劇讓我們的心兒飛揚(yáng)，課本劇為我們的童年插上翅膀！原來(lái)故事也會(huì)說(shuō)話，課本也會(huì)唱歌！ <div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">制作人：岳龍小學(xué) 王崢 <br></div> <div style="text-align: left;"></div> <div style="text-align: left;">教育宣言：</div> 教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。