<p> 為了更好的提升學校青年教師的課堂教學實踐水平，幫助每位青年教師尋找到適合自己的教學風格和專業(yè)成長路徑。學校在9月舉行了為期兩周的青年教師課堂把脈診斷式聽評賽課活動，暨“我們怎樣上好一節(jié)課”教師學習共同體研修活動。</p><p> 每位青年教師根據(jù)自選內(nèi)容，精心設計教學活動，提前準備教學用具、多媒體課件、實驗儀器、工具材料等。定時邀請聽課人員走進課堂觀場聆聽、指導、學習！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂篇——精彩演繹，生動流淌</b></p> <p> 高淵老師執(zhí)教的“跨越式跳高”，讓孩子們有效利用運動器材，在師生互動、生生合作中靈活掌握運動技能。利用隊列的排位變化，激發(fā)孩子們主動參與的積極性。真正實現(xiàn)玩中學、學中練的教與學統(tǒng)一。</p> <p> 朱金陽老師執(zhí)教的英語課，融趣味性、挑戰(zhàn)性、思考性于一體，創(chuàng)設大量的游戲活動，讓孩子們主動參與、體驗、感悟，深刻理解這課的核心內(nèi)容，并能聯(lián)系具體情境綜合運用。</p> <p> 賈岑岑老師執(zhí)教的“亮眼睛”一課，素材選擇豐富多樣，關(guān)注學生操作中細節(jié)指導。整節(jié)課中學生創(chuàng)作的多樣化作品是課堂的點晴之筆，在大膽想象中創(chuàng)造出課堂的精彩！</p> <p> 楊飛飛老師執(zhí)教的“田家四季歌”，針對低年段兒童的學習特點，圖文并茂，與孩子們當下的生活經(jīng)驗相融通，抓住關(guān)鍵字詞的理解幫助學生形成對全文核心內(nèi)容的把握和理解。有效指導、有的放矢！</p> <p> 韋東平老師執(zhí)教“立定跳遠”一課，整節(jié)課踐行“快樂體育”的理念，在游戲情景中讓學生感受立定跳遠的技法，巧用器材幫助學生主動參與，樂于學練。</p> <p> 謝瑜萍老師執(zhí)教的英語課中，巧用歌謠、游戲活動激發(fā)學生學習的興趣，整個教學設計活動板塊清晰明了，充分調(diào)動學習小組開展說、學、唱、演的多樣化活動，真正體現(xiàn)寓教于樂！</p> <p> 余慧老師執(zhí)教的“七律長征”，通過營造有效的環(huán)境氛圍、想象畫面、心理活動幫助學生理解人物形象和精神品質(zhì)。再現(xiàn)紅軍長征途中的各種艱難險阻畫面，讓人入情入境，深刻體悟紅軍不怕一切困難的意志品質(zhì)和堅定信念。</p> <p> 尤博老師執(zhí)教的“牧羊女”音樂課，善用優(yōu)美、和諧的聲音演唱二聲部，學生在優(yōu)美旋律的帶動下，手腦并用了解三拍子的節(jié)奏特點，在聲情并茂的演唱下，提升學生的音樂鑒賞能力。</p> <p> 周慧老師執(zhí)教的“2~5的分與合”數(shù)學課，巧用桃子圖讓孩子們經(jīng)歷動手做數(shù)學的過程，利用結(jié)構(gòu)化的學習資源，在多次對比中，讓學生感悟有序思考的數(shù)學思維方法，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，為后面進一步學習其他大數(shù)的分與合形成一定的思維方式和思考方法。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">評價篇——個性反饋，優(yōu)化提升</b></p> <p> 每位青年教師的課堂在各位優(yōu)秀導師的點評、指導、再修改下，都有一次新的收獲和認識！每個觀點的探討、每個片段的商榷、每個活動的調(diào)整、每個任務的設計……是青年教師再次回望、細品自身課堂的一個重要環(huán)節(jié)，更是提升自身對課堂教學研究再深入、再思考的一次良機。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">收獲篇——乘風破浪，砥礪前行</b></p> <p> 為期兩周的青年教師課堂把脈診斷式聽評賽課活動暨“我們怎樣上好一節(jié)課”教師學習共同體研修活動，不僅給全體青年教師課堂教學的引領指導，更為他們專業(yè)的成長定調(diào)把脈，期待他們在課堂中找到屬于自己的教學風格，形成他們自己的教學思想，成長為更優(yōu)秀的自己！</p>