<p><b> 金秋時(shí)節(jié)，長(zhǎng)征的校園里彌漫著的不僅僅有馥郁的桂花香，還有著濃厚的學(xué)習(xí)氣息。2020年10月12日下午，淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)征校區(qū)全體班主任齊聚一堂，開展了以“加強(qiáng)班級(jí)管理 提升德育品質(zhì)”為主題的班主任沙龍活動(dòng)。</b></p> 小崗位 ?大舞臺(tái) <p><b> 崗位建設(shè)一直是班級(jí)建設(shè)中非常重要的一脈。班級(jí)小崗位建設(shè)就是讓每一個(gè)學(xué)生都有一份屬于自己的獨(dú)特體驗(yàn)，它為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，不僅豐富了學(xué)生的角色體驗(yàn),還強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更有助于學(xué)生積極向上情感的培養(yǎng)，使之在班集體中逐步實(shí)現(xiàn)自我管理、自我激勵(lì)、自我追求的和諧統(tǒng)一。</b></p> <p><b> 三（12）班的何玉貞老師對(duì)崗位建設(shè)有自己獨(dú)特的想法。德育處特別邀請(qǐng)何玉貞老師進(jìn)行“小崗位，大作用”主題分享。</b></p> <p><b style="font-size: 18px;"> 何老師從崗位設(shè)置、崗位競(jìng)選、崗位考核、崗位評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了分享。她將全班42名學(xué)生分成了四個(gè)團(tuán)隊(duì)，三個(gè)部門，設(shè)置了17個(gè)崗位。何老師不僅根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置崗位，還重規(guī)則、重反饋，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”激勵(lì)小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。何老師強(qiáng)調(diào)班級(jí)崗位建設(shè)的前提是班主任老師的親力親為，之后在建設(shè)的過程中明確職責(zé)，學(xué)生才能順其自然地實(shí)現(xiàn)自我管理。</b></p> 以賽促研 ?互助成長(zhǎng) <p><b> 魏蔚老師暑假參加淮安市班主任基本功技能大賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。德育處也特別邀請(qǐng)魏老師分享了她參加比賽的所思所獲。</b></p> <p><b> 魏老師從文件解讀、小論文評(píng)選、筆試、面試、實(shí)際演練五個(gè)部分進(jìn)行了分享。她詳細(xì)介紹了筆試環(huán)節(jié)中的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)的要求、格式和技巧作了細(xì)致的講解。讓老師們感受到，班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。</b></p> <p><b style="font-size: 18px;"> 最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，再現(xiàn)了基本功大賽里的“情境答辯”。魏老師為低中高三個(gè)年級(jí)設(shè)置了三個(gè)情境。各年級(jí)在輔導(dǎo)員的組織下認(rèn)真研討，氣氛熱烈。</b></p> <p><b> 面對(duì)助演嘉賓的重重刁難</b></p><p><b> 班主任們靈機(jī)應(yīng)變，毫不怯場(chǎng)</b></p><p><b> 事中處理，事后跟蹤</b></p><p><b> 井井有條，入情入理</b></p> <p><b> 活動(dòng)最后，德育處陳琦主任對(duì)各位表演老師的表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。他對(duì)老師們?cè)凇扒榫嘲缪荨敝械谋憩F(xiàn)大加贊賞。他建議，在情景應(yīng)對(duì)中，班主任需要做到“三入”：入戲、入情、入理。</b></p> <p><b> 班級(jí)“管理”，“管”還是“理”，永遠(yuǎn)是班主任工作中一個(gè)值得深思的問題。一個(gè)成熟的班主任，一定是特別擅長(zhǎng)做好兩手之間平衡的高手。相信長(zhǎng)征的班主任老師們一定能夠秉持初心，互助互促，加強(qiáng)班級(jí)管理，提升德育品質(zhì)！</b></p> <p> 文/圖：陳瑾</p><p> 編輯：陳瑾</p><p> 審核：陳琦</p>