【語文組教研】“聽課共交流，評課促成長”

來口魚丸面

伴隨著朗朗書聲，9月語文組常規(guī)課井井有條的開展起來！ 聽課觀摩 一年級胡碧老師講授《對韻歌》 　　胡老師通過游戲導入激發(fā)孩子們的學習興趣，精美的圖片展示讓孩子們融入了“云”“雨”“山清水秀”“柳綠桃紅”的畫面中，接著便是通過生動活潑的師生合作讀、男女對讀、同桌拍手讀等方式來進行課文的誦讀環(huán)節(jié)。利用美讀來讓學生在讀的過程中去初步感受對韻歌的"對"與"韻"，在書寫時也非常注意孩子們的握筆、寫字姿勢的培養(yǎng)，將良好的學習習慣貫穿課堂始終。 　　 一年級張璇老師講授《a o e》 　　張老師教態(tài)親切自然，借助插圖創(chuàng)設了一個游拼音王國、認識拼音朋友的情境，激發(fā)了學生學習拼音的興趣，通過兒歌口訣讓同學們在美的熏陶中愉快的認讀，書寫時注意握筆姿勢的指導，教師巡視、指導非常仔細，孩子們在歡快的氛圍中輕松的記住了a、o、e。 　　 一年級鄧炎冰老師講授《i u ü 》 　　鄧老師講授的拼音課，課件優(yōu)美，并且配有精彩生動的插圖動畫。教學目標清晰，重難點突出，與小寶貝們的互動也是十分友愛，針對幾個韻母的教學也是十分細致認真，值得老師們學習。 　　 一年級侯津老師講授《g k h》 　　拼音課《g k h 》教學中，侯老師理解、把握教材準確，課堂情境有趣，為學生營造了一個開放而有活力的語文課堂。侯老師注重板塊式教學，突出學生的主體地位，引導學生觀察，啟發(fā)學生想象，鼓勵學生創(chuàng)新，注重知識銜接，新授課與復習舊知相聯(lián)系。在教學內容中注重引導學生自主學習，主動思考，如，教師引導學生用編兒歌、說順口溜的辦法記住字母的音和形,小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，課堂更加生動有趣。 　　 二年級劉玲老師講授《田家四季歌》 　　《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，讓學生了解農民在四個季節(jié)里的主要農事活動。本節(jié)課教學過程中，劉老師通過讓學生回顧一年級課文《四季》來導入教學，設計巧妙，以此激發(fā)學生對新知識的興趣，大部分學生學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表自己獨特的觀點成或見解。書讀百遍，其義自見?！笔枪湃俗x書經(jīng)驗的總結?！耙宰x為本”，在課堂上劉老師留給學生充分的時間和空間，讓學生通過跟讀、引讀、自讀、對讀、賽讀等多種形式引導學生做到讀中有悟、讀時有情、讀后能仿”使學生做到文熟字悉，為下一步學習生字，創(chuàng)編兒歌打好基礎，在不知不覺也獲取知識、陶冶情操。 　　 二年級吳凡帆老師講授《場景歌》 　　吳凡帆老師上的課很有親和力，孩子們積極投入到課堂中來。課堂氣氛活躍，孩子們積極舉手發(fā)言，老師對于孩子們的評價具有針對性，對于孩子們的提問能及時給予回答，充滿教育機智。教學設計有梯度性，拼音教學從讀到拼再到書寫，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。充滿教育機智的吳老師，棒棒的! 　　 三年級王波老師講授《秋天的雨》 　　王老師教態(tài)親切自然，聲音甜美，孩子們上課認真，課堂氛圍活躍。教學過程中，通過讀寫結合，學生跟著老師品味到秋天的顏色多、絢麗，更重要的是抓住“扇哪扇哪”“飄啊飄啊”讓文字富有畫面感，體現(xiàn)動態(tài)美。孩子們的作品文字優(yōu)美，學有所得。 　　 三年級張嘉翌老師講授《秋天的雨》 　　張老師上的《秋天的雨》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位。 評課研討 　　溫柔又專業(yè)的鄧主任對每位授課教師都進行了點評，老師們的課堂都是富有親和力和專業(yè)性的課堂，但是授課過程中也有一些需要改進的地方。聽課老師們都對課堂提出了一些自己的看法和不同觀點，大家一起討論交流！ 　　最后危校長就開學一個月的常規(guī)和課堂情況進行了評課總結。通過這次語文聽課評課活動，促進了教師專業(yè)能力的成長，學習課堂教學中的不同教學風格，為教師搭建一個共同學習一起進步的良好平臺。