<p> 追逐十月的和風(fēng)，沐浴金色的陽(yáng)光，伴隨著金秋的氣息，10月12日下午，壽光世紀(jì)教育集團(tuán)與濰坊廣文中學(xué)地理學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)順利舉行。相同的課題，不同的表現(xiàn)，一樣的目的，別樣的場(chǎng)面，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。</p><p> 參加這次活動(dòng)的有壽光市地理教研員、東城初中鄭主任、賈主任和十所學(xué)校三十多位地理教師。</p> 講課篇 <p> 一樣的主題，不一樣的精彩</p><p> 10月12日，世紀(jì)東城初中的教室里，地理同課異構(gòu)拉開(kāi)了這次活動(dòng)的帷幕。</p><p> 授課老師是世紀(jì)東城初中的王小寧老師和濰坊廣文中學(xué)的秦冉冉老師，兩位老師同臺(tái)競(jìng)技，風(fēng)格各異。</p><p> 王小寧老師的課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生積極參與，圖文小視頻結(jié)合，知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，詩(shī)朗誦貫穿整節(jié)課，趣味化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生成為課堂的主人。</p> <p> 秦冉冉老師的課堂語(yǔ)言具有親和力，課堂循循善誘；學(xué)案設(shè)計(jì)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，題目設(shè)置以地圖和材料為問(wèn)題導(dǎo)向，符合中考考試題型，由淺入深，層層遞進(jìn)。</p> 聽(tīng)課篇 <p> 靜心傾聽(tīng)，謙虛學(xué)習(xí)</p><p> 教研員和十所學(xué)校的老師們?nèi)虆⑴c聽(tīng)課評(píng)課。</p><p> 我們置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著她們對(duì)教材的深刻解讀。不一樣中的一樣，一樣中的不一樣，細(xì)細(xì)品味著同課異構(gòu)的盛宴。</p> 分享篇 <p> 精彩分享，耐心答疑</p><p> 講課結(jié)束后，濰坊廣文中學(xué)的王老師以《我們?cè)诼飞稀坟灤┦冀K，與各位老師分享了濰坊廣文中學(xué)地理學(xué)科在教學(xué)研究，日常教學(xué)方面的做法。并耐心解答了三位老師關(guān)于教學(xué)方面的疑問(wèn)。</p> 評(píng)課篇 <p><br></p><p> 思維的碰撞，交流中成長(zhǎng)</p><p> 思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力。</p><p> 十所學(xué)校的老師們從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)，大家分析授課教師的閃光點(diǎn)和值得商榷之處，這對(duì)于促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。</p><p> 教研員肯定了所有上課老師的精心準(zhǔn)備和其他老師對(duì)待這次活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度。</p> <p>兩位授課老師進(jìn)行說(shuō)課</p> <p>各位老師進(jìn)行評(píng)課</p> 反思篇 <p> 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以思促教</p><p> 在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者，還是聽(tīng)課教師，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)大舞臺(tái)上盡顯所能，而且可以在互相的比較中學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解與他人的差異，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相切磋與共同提高的目的。作為聽(tīng)者，從兩位教師智慧火花的迸射中對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位思考，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)話成長(zhǎng)。</p><p> 活動(dòng)結(jié)束后，我校各位老師紛紛表示受益匪淺并分享自己的學(xué)習(xí)收獲。</p> <p> 這里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長(zhǎng)。讓我們懷揣教育人共同的情懷與夢(mèng)想，愿我們攜手共赴遠(yuǎn)方，開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)新的篇章！</p>