<p> 為全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步使廣大道德與法治教師正確理解統(tǒng)編教材的教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的價(jià)值導(dǎo)向，全面提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。按照區(qū)教研室2020年研培工作總體安排，10月12——13日，東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了為期兩天的《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)。</p> <p> 本次培訓(xùn)為期兩天，幾位專家教師從五、六年級(jí)教材入手，向我們?cè)敿?xì)解讀了統(tǒng)編教材體系。宋敏老師從“教材整體結(jié)構(gòu)，教材的編寫體例，各單元教材解讀及實(shí)施建議”三個(gè)層面，做了“統(tǒng)編《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材解析及教學(xué)建議”的專項(xiàng)講解，使老師們從教材框架、單元主題設(shè)置、課文框題的欄目設(shè)置邏輯與使用方式、教學(xué)策略的科學(xué)設(shè)計(jì)等方面，有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，明白了編者的意圖與目的，進(jìn)一步明晰了本課程開設(shè)的重要性。</p> <p> 教研員徐亞茹老師從“教材整體解讀，教材內(nèi)容解析，教材的實(shí)施建議”等視角，對(duì)部編《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編教材做了科學(xué)細(xì)致的解讀和教學(xué)策略引領(lǐng)，使參訓(xùn)教師清楚了教材內(nèi)容及教材編寫者的意圖，單元教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)安排，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)、“法治教育大綱”和“核心素養(yǎng)”框架中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容要求；清楚了該如何研讀教材、如何有效設(shè)計(jì)活動(dòng)，如何建構(gòu)學(xué)本課堂，如何聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育。 </p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p> 新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)關(guān)鍵老師從教師對(duì)文本的研讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的視角，對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《美麗文字，民族瑰寶》進(jìn)行隨堂課教學(xué)展示，教研員春紅對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，以案例的形式進(jìn)行了深度解析，為老師們?cè)鯓友姓n備課、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，怎樣有效實(shí)施教學(xué)，提供了良好的范例。</p> <p> 呂曉璐、王瑛、林紅老師先后從統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材解析與實(shí)施建議、隨堂課《憲法是根本法》講解、統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)講解等方面對(duì)教材進(jìn)行了全面深入細(xì)致解讀。三位老師帶領(lǐng)大家分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材特點(diǎn)，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材有了更全面、更準(zhǔn)確、更透徹的把握。</p> <p> 此次培訓(xùn)為教師們正確理解、把握統(tǒng)編教材和全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值等方面提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師們明確了新教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高層次的要求。作為一線教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，為更快地推進(jìn)小學(xué)道德與法制學(xué)科課程建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。</p> <p> 如切如磋、如琢如磨。此次培訓(xùn)活動(dòng)受到教師的一致稱贊。他們紛紛表示，本次培訓(xùn)既有宏觀的理論指導(dǎo)，也有微觀的教材分析，為教師在備課前提供了每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且通過創(chuàng)新教研方式，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展，今后將借助使用統(tǒng)編教材這個(gè)新機(jī)會(huì)，不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐，在共探討、共分享中，抱團(tuán)成長(zhǎng)、蓄勢(shì)待發(fā)，在學(xué)科上尋求突破。</p>