<p> 為了切實提升新教師的教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，韓城中心小學(xué)三年級全體數(shù)學(xué)教師在郭校長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，共同觀摩學(xué)習(xí)了劉芳老師精心準(zhǔn)備的一堂數(shù)學(xué)計算研討課。</p> <p> 劉芳老師執(zhí)教《萬以內(nèi)加法二》第一課時。課上，劉老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容充實，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，高效完成上課任務(wù)。</p> <p> 研討課過程中，郭校長全程參與，帶領(lǐng)教師們認(rèn)真聽課。</p> <p> 教師們仔細(xì)觀摩，認(rèn)真做著記錄，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)計算課，為自己后面的計算教學(xué)指明思路。</p> <p> 在課后的教研活動中，郭校長對本節(jié)課做了全面細(xì)致的點評，肯定了課堂教學(xué)的亮點，另外，從教學(xué)基本功、板書設(shè)計和教學(xué)細(xì)節(jié)處理上也都提出了中肯的建議。教師們認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)成長。</p><p> 郭校長為此次活動做了總結(jié)，也為教師們下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)提出指導(dǎo)意見。郭校長指出:計算教學(xué)應(yīng)該關(guān)注計算過程，掌握計算方法。在掌握計算方法的過程中要明確算理，然后根據(jù)學(xué)生掌握歸納的計算方法再進(jìn)行計算訓(xùn)練。注意在計算教學(xué)過程中通過知識間的遷移進(jìn)行新知識的探究。上課過程中，讓學(xué)生在對錯誤算法的修正中一起尋找正確的計算方法。此外，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，讓學(xué)生自主探究，自主交流，自主匯報。</p> <p> 學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作一如既往，精益求精，為韓小更美好的明天盡一份力！</p>