名師展技競(jìng)風(fēng)采，深化課改譜華章—記恒濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室語(yǔ)文教學(xué)預(yù)約教研活動(dòng)

美友56998220

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     九月的天空，萬(wàn)里無(wú)云，樹(shù)葉也在秋風(fēng)的吹拂下悄悄變黃，在這最美的季節(jié)里，我校舉行了高密市恒濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)暨張媛、王艷玲、楊菲名師工作室語(yǔ)文教學(xué)預(yù)約教研活動(dòng)。</h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">     本次教研活動(dòng)的目的在于積極探索“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一致性高效課堂研究，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促進(jìn)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平與教學(xué)能力的提升。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      下午第一節(jié)課是由第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彭翠翠老師帶來(lái)是部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第二篇課文《盼》。文章圍繞“盼”這一中心意思選取了多件事例寫(xiě)出了小女孩蕾蕾想穿上新雨衣的急切心情。學(xué)生閱讀文章總是從詞語(yǔ)到句子，教學(xué)時(shí)，彭老師緊緊抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子質(zhì)疑和釋疑，使學(xué)生閱讀文章時(shí)形成內(nèi)容連貫的整體意象。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在課堂上，彭老師以學(xué)生為中心，緊緊圍繞文章中心思想，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文中哪些<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">地方具體描寫(xiě)了“盼”這一心理活動(dòng)，并找出最生動(dòng)的兩處品讀鑒賞。根據(jù)不同描寫(xiě)，采用多種形式朗讀，例如動(dòng)作描寫(xiě)讓學(xué)生加上動(dòng)作讀、語(yǔ)言描寫(xiě)讓學(xué)生分角色對(duì)話朗讀等，體會(huì)主人公內(nèi)心的變化。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。在最后總結(jié)回顧中，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">彭老師也注重復(fù)習(xí)滲透作文寫(xiě)作要素，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中“把重要內(nèi)容寫(xiě)得具體生動(dòng)”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們受益良多，達(dá)到了讀寫(xiě)結(jié)合的效果。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第二節(jié)課是由第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李曉菲老師執(zhí)教的群文閱讀《不一樣的狐貍》，李老師的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。在李老師的課堂上，狐貍一改往日“狡猾奸詐”的形象，變成了善良熱心的“狐貍小姐”。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       低年級(jí)孩子閱讀還沒(méi)有形成自己的讀書(shū)方法。李老師在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">指導(dǎo)閱讀上給學(xué)生設(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)單明了的閱讀任務(wù)單，不知不覺(jué)中給低年級(jí)的孩子們從小養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">為了幫助孩子們解決文章中的長(zhǎng)段落，她先讓孩子們分類(lèi)整理詞組</span>使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感能力，提高閱讀的綜合效益。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">又利用時(shí)間軸的方式，選取關(guān)鍵詞串聯(lián)起整個(gè)故事，最后，讓孩子們自己講述故事，在這樣的教學(xué)模式下，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿、積極主動(dòng)，在最后，李老師還讓孩子們通過(guò)分角色朗讀的方式加深對(duì)文章情感理解，真不愧是一節(jié)讓人印象深刻的好課堂！</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     兩節(jié)精彩紛呈的課堂結(jié)束，閆春紅主任主持評(píng)課活動(dòng)，參與聽(tīng)課的老師們也在王艷玲主任的帶領(lǐng)下各抒己見(jiàn)，提出寶貴意見(jiàn)，為這兩節(jié)優(yōu)課錦上添花。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     最后，由王艷玲主任作精彩總結(jié)，并作了主題為《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》的專題報(bào)告，王主任在報(bào)告中詳細(xì)闡述了基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的相關(guān)理念，希望老師們能博采眾山之石，形成自己的課堂特色。為在場(chǎng)的所有老師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的文化大餐，讓人受益匪淺。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      天氣漸涼，但是老師們語(yǔ)文教研的熱情高漲，老師們紛紛借此寶貴機(jī)會(huì)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">暢所欲言，使這次教研活動(dòng)錦上添花。在場(chǎng)的青年教師們將</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">帶著評(píng)課專家的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，在今后教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行、不斷實(shí)踐、不斷探索。相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景！</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     圖文: 呂麗華高雅清</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     責(zé)編:張媛    閆春紅</h3>