<p> 秋氣颯然送爽至，輕寒正是可人天。中秋后的州城添了幾絲寒意，但老師們的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減。 10月13日，按照培訓(xùn)安排，我們一行10名教師來到天衢東路小學(xué)繼續(xù)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。</p> <p> 天衢東路小學(xué)1989年建校，文化積淀深厚，管理模式獨(dú)具特色。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，秉承“寬和蘊(yùn)美 弘毅有成”的理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，在長期的辦學(xué)過程中鑄就了優(yōu)質(zhì)的育人品牌。積分制管理、項(xiàng)目式小課題研究、“青竹林”工作室……促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在這兩天的學(xué)習(xí)中，這些都得到了充分的認(rèn)證。特別是一節(jié)青年教師的語文課和“積分制”在學(xué)校管理中的引領(lǐng)作用，給了我深刻的印象。</p><p> </p> <p> 上午，有幸聆聽了王營老師的一節(jié)語文課——部編版五年級上冊的《白鷺》。本節(jié)課從溫習(xí)舊知開始，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索新知。王老師循循善誘、娓娓道來、親切自然，深有一番學(xué)者風(fēng)范。我們不僅被如詩般的散文陶醉，被白鷺的美迷醉，更是沉醉于王老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，回味無窮。</p> <p> 課后后，天衢東路小學(xué)的石主任帶領(lǐng)我們一行7位教師針對王老師的課進(jìn)行研討，還結(jié)合自身成長經(jīng)歷，對各自學(xué)校的教師專業(yè)成長策略進(jìn)行了分享。大家從不同層面交流討論、分析研究，這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們每個(gè)人都感受深刻、收獲頗多。</p> <p>市教育局教研員王艷老師組織10位跟崗教師開會，再次明確跟崗培訓(xùn)的任務(wù)與要求。</p> <p>下午，首先聆聽了崔曉麗老師《耕三尺育人杏壇 植一片生命之林》的畢業(yè)班教學(xué)工作分享。</p> <p> 副校長王文華關(guān)于《積分制助力學(xué)校發(fā)展》的管理理念與辦法，使我們的跟崗培訓(xùn)錦上添花。深入“積分制”，讓我們親身感受到了名校的嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸、含蓄包容、內(nèi)涵自信，更讓我們體會到學(xué)校管理者在制定制度時(shí)流露的人文關(guān)懷。有溫度的教育，好似最美的舞蹈在限制中自由的旋轉(zhuǎn)。</p> <p> 帶著滿滿的收獲，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但教研之路才剛剛開始，我們一定要以此次學(xué)習(xí)為動力，在以后的工作教學(xué)中，落實(shí)學(xué)習(xí)的成果，努力創(chuàng)新，以學(xué)生為本，力爭做到每節(jié)課都是“有光”的課堂，持續(xù)行進(jìn)在成為名師的發(fā)展道路上。</p>