<p class="ql-indent-1">培訓之花迎著秋風靜靜綻放。2020年10月12日，大連市甘井子區(qū)教育局幫扶建平教育脫貧攻堅培訓會如約召開。我和同事們早早地來到培訓地點，期待著會議的開始。會議在黃主任的主持下拉開帷幕。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"> 首先，我們聆聽的是由賈永慧老師執(zhí)教的九年級的《鄉(xiāng)愁》。</p><p class="ql-indent-1"> 賈老師的課教學思路明確，她是以一首歌引出“鄉(xiāng)愁”的。首先對學生進行詩歌賞析的思路指導，吟詠感受“鄉(xiāng)愁”，接下來品味感悟“鄉(xiāng)愁”，然后解“鄉(xiāng)愁”，最后背(寫)“鄉(xiāng)愁”。</p><p class="ql-indent-1"> 這節(jié)課的教學重點是品味感悟“鄉(xiāng)愁”。賈老師通過層層深入的方式引導學生感悟“鄉(xiāng)愁”。1.讀詩歌，知詩意。2.品意象，悟主旨。3.賞寫法，學技巧。這樣一步一步地引導學生，使學生能夠深入地感悟“鄉(xiāng)愁”。這為我在語文教學上指明了方向。</p><p class="ql-indent-1"> </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"> 接下來，我們聆聽了寧麗君老師的《范進中舉》。寧老師在講課中運用了質(zhì)疑型批注閱讀，從詞語，句子，段落等方面進行質(zhì)疑。凡是閱讀中遇到的特別的，怪異的，模糊的地方都可以質(zhì)疑。而且在上課過程中，寧老師用PK的方式使學生們進入激烈的討論，這樣所有的學生都很積極地參與其中。我以后在教學中也會吸取經(jīng)驗，運用這種方法。使課堂更加有趣。</p><p><br></p> <p> 下午，教研員崔主任進行了《批注式閱讀教學的理論與實踐》的講座。批注式閱讀是傳統(tǒng)的語文學習方法。新時期批注式閱讀的回歸，必須將批注式閱讀引入課堂教學，批注式閱讀著重語言評析和文章評鑒。隨讀隨寫是其主要特征。批注式閱讀分為六個類型，可以選擇適合自己的類型。還介紹了怎樣運用這些閱讀的方法。以后在語文教學中，我也會運用批注式閱讀這種方法，不斷提高自己和學生的能力。</p> <p> 教研員黃主任一直主持著會議，他語言幽默風趣，他的口才令人欽佩。黃主任囑咐我們做老師要講師德。聽了黃主任的話我非常受益。非常感謝黃主任辛苦地主持會議，同時也感謝賈永慧老師，寧麗君老師和教研員崔主任的指導。</p> <p class="ql-indent-1">最后，黃主任對賈永慧老師，寧麗君老師和教研員崔主任表示感謝。也希望大家能夠有所收獲，把學到的理論運用于實踐。即使秋風瑟瑟，但是我們想要努力提高自己的心是熱的。大家都收獲頗豐，面帶滿意的笑容走出會議室。在教育的這條路上，我們一定不忘初心，砥礪前行。</p><p><br></p>