用心做課堂教研促發(fā)展 ——記洪水小學(xué)第二次語文教研活動

椿?

為深化課堂教學(xué)改革，把高效課堂落到實處，切實提高教師教育教學(xué)水平，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。讓孩子們會學(xué)、善學(xué)，學(xué)得輕松而靈動；讓老師善教、樂教，在課堂中獲得幸福感。2020年10月13日，洪水小學(xué)開展了新學(xué)期第二次“我的課堂我的特色”語文主題學(xué)習(xí)研討課活動。 　　本次教研活動，由宋懿珺老師為大家展示了《我要的是葫蘆》這一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體語文老師和其他學(xué)科教師蒞臨指導(dǎo)。 　　參與即是成長。自接到教研任務(wù)，二年級語文備課組的老師們就開始著手準(zhǔn)備，認真研讀課標(biāo)及教材，確定授課內(nèi)容，精心備課。 認真磨課求進步 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教學(xué)設(shè)計初步形成后進行試課，發(fā)現(xiàn)預(yù)想的課堂效果和真實的課堂表現(xiàn)存在一定的差距。備課組的五位老師立刻利用課余時間精心研討，找出試課中存在的問題，確定切實可行的教學(xué)方案。 　　“教然后而知困”。初次試課后，宋老師深感課堂預(yù)設(shè)和課堂呈現(xiàn)的結(jié)果大相徑庭。深夜，她及時反思自己，反思課堂，寫下了這篇隨記。讓我們備課組成員深有感觸，也更加堅定了我們要群策群力，一定要打造好這堂課的信心！ 　　之后，備課組成員反復(fù)修改教案，多次走班試課，精心打磨課堂。每次試課后，備課組成員爭分奪秒，不放過任何空閑時間，各抒已見。每次交流就是一次思維與思維的碰撞，宋老師也虛心接受各位老師的指導(dǎo)并及時調(diào)整不妥之處。這就是洪校老師們的鉆研精神，無一不體現(xiàn)出洪水小學(xué)集體備課組的團隊精神。 精心開課求精彩 　　《我要的是葫蘆》這節(jié)課終于在全體語文老師們的期待中走進了課堂。在教學(xué)中，宋老師采用情景呈現(xiàn)、想象說話、角色扮演等生動有趣的教學(xué)形式，激發(fā)孩子們的好奇心、求知欲。重點緊扣課文中的感嘆句、反問句和陳述句進行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在反復(fù)朗讀中體會語言表達的多樣性，進而提升他們的語文素養(yǎng)，真正落實了“以讀代講、以讀促學(xué)、以讀促悟”，讓課堂充滿了語文味，讓每個孩子積極參與課堂學(xué)習(xí)，做課堂的真正主人。 　　新穎獨特的教學(xué)設(shè)計，精彩紛呈的課堂，圖文并茂的板書，孩子們流露出渴望知識的眼神，無一不給我們的課堂留下一抹倩影，讓人久久不愿擦拭。 全面評課共提升 　　在語文備課組長趙曉萍老師的主持下，進行評課、議課活動。先由二年級語文備課組老師對本課進行了課標(biāo)解讀、教材解析、教學(xué)設(shè)計說明。隨后，宋老師及時的對本節(jié)課的準(zhǔn)備過程，具體實施以及課堂呈現(xiàn)效果做出了深刻的反思。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點，也指出了不足之處，從如何把握教材、調(diào)控課堂、實施教學(xué)流程等方面提出寶貴的意見。 勤教善研促成長 　　活動尾聲，夏校長對本次活動做了全面的總結(jié)。首先，肯定了洪校老師立足課堂，堅守課堂的敬業(yè)精神。其次，提出了老師們應(yīng)該營造怎樣的課堂，為今后的教學(xué)指明方向。最后，強調(diào)了“語文主題學(xué)習(xí)”是一個漫長的課改之路，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，全體語文教師的努力下，洪校“我的課堂我的特色”語文主題活動會更加深入與完善，堅信語文主題教學(xué)定會在洪校這片熱土上落地生根，開花結(jié)果！ 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币淮谓?jīng)歷就是一次成長，在這收獲的季節(jié)，讓我們收獲教學(xué)經(jīng)驗；在這成長的季節(jié)，讓我們勇于開拓，敢于創(chuàng)新！追尋理想課堂是教研活動的永恒主題，通過大家的共同努力，我們的教育之花一定會越開越盛，開得絢麗多彩！ ?圖文：楊倩 編輯：二年級語文備課組審核：張彩萍