<p> 2020年10月13日，樺甸市進修學校小教部的各學科教研員一起來到城西小學進行“底線教學”課堂教學集中聽課活動。</p> <p> 來到辦公室后牛寶莉教研員將事先準備好的班級簽取出 ，按年段、學科、班級的順序由劉校長分別一一從中抽取，確定了授課年級、班級及授課教師。</p> <p> 本次活動分兩天進行，13日聽了10節(jié)課，分別是三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學課、兩節(jié)道德法制課和一節(jié)心理健康課及一節(jié)信息技術(shù)課。14日聽了五節(jié)課，分別是兩節(jié)語文和兩節(jié)數(shù)學和一節(jié)書法課。各教研員嚴格依據(jù)《樺甸市中小學“底線教學”課堂評價標準》對所聽的每一節(jié)課進行具體量化，合理賦分。</p><p> 聽課結(jié)束后，學科教研員立即對所聽班級學生進行當堂檢測、批閱及成績統(tǒng)計，將教師在教學行為方面暴露的突出問題和主要病癥進行及時反饋。</p> <p> 統(tǒng)計與分析結(jié)束后，教研員們對所聽教師的授課情況及課堂檢測結(jié)果集中詳實地對劉長森校長、何強主任進行再次情況反饋。各學科教研員結(jié)合學生的當堂檢測題的完成情況，以當堂的教學效果為指引進行倒推，透過成績看本質(zhì)，系統(tǒng)剖析講課教師在教學目標、內(nèi)容、模式、結(jié)構(gòu)、手段、教師素質(zhì)方面的癥結(jié)所在，開誠布公地指出教師需要努力的方向在教學管理方面的強化所在，確實為學校提高教學質(zhì)量進行精確的教學診斷、提供精準策略。</p><p> </p> <p> 劉長森校長表示我校會高度重視所有教研員對學校整體教學情況提出的合理化建議和意見，并及時進行整改提升，強調(diào)要以此活動為契機，引領(lǐng)全校任課教師認真學習《樺甸市中小學“底線教學”課堂評價標準》及標準解讀，多方面破解制約課堂教學實效、高效的問題所在，深度研究提高課堂教學質(zhì)量的多重路徑，不斷推動我校教學質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。</p> <p> 相信我們城西小學的所有任課教師在今后的教學工作中一定能進一步鞏固樹立課堂教學“底線”意識和質(zhì)量意識，進而準確把握我市中小學課堂教學改革的整體框架和具體要求，不斷提高自己的業(yè)務水平，更好的服務課堂教學。從而不斷提升我們城西小學的教學質(zhì)量。我們堅信這次活動一定能加快我校教師隊伍的專業(yè)成長，不斷提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。</p>