<p class="ql-indent-1">“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。</p> <p class="ql-indent-1">為打破教學(xué)瓶頸，彰顯教師個性，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)；為促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高，同時也為提高我校教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組在本周二繼續(xù)開展了教研活動，并在周三進(jìn)行了示范課的展示活動。</p><p><br></p> 教研活動 <p class="ql-indent-1">10月13日下午13:55，全體語文教師按時到達(dá)會議室進(jìn)行第四次集體教研活動。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">簽到之后，教研活動正式開始，由語文教研組組長羅玉婷老師主持并進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)：</p><p class="ql-indent-1">一、進(jìn)行了“2020年國培計劃創(chuàng)新試點(diǎn)項目：統(tǒng)編三科培訓(xùn)試點(diǎn)項目”平臺操作指南的相關(guān)培訓(xùn)，從賬號注冊——登陸——備課——參與活動，手把手教大家進(jìn)行操作。</p><p class="ql-indent-1">二、介紹我校的市級規(guī)劃課題《構(gòu)建學(xué)為中心、積極課堂的教學(xué)實踐研究》，并要求每一位語文老師將這一課題的研究落實到自己的課堂中去，與課題研究同生共長。</p><p class="ql-indent-1">三、集體備課活動要常態(tài)化,不能流于形式，一定要落地開花。各年級教師要互幫互助，取長補(bǔ)短，共同成長。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">各位老師仔細(xì)聆聽并認(rèn)真做好筆記。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">各年級集體備課組長對于本年級的集體備課活動，展開積極討論。</p><p><br></p> 示范課 <p class="ql-indent-1">10月14日上午9:00，語文組骨干教師劉雙璇老師于教師會議室進(jìn)行示范課展示活動。示范課主題為三年級上冊第12課《總也倒不了的老屋》。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課堂上，同學(xué)們積極主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲！</p> <p class="ql-indent-1">老師們專心致志做好記錄，劉雙璇老師精心設(shè)計的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運(yùn)用自如的白板、還有那活躍的課堂氣氛，無一不深深抓住了全體師生的目光，向全體師生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課后，語文教研組全體成員對于劉雙璇老師的示范課進(jìn)行評課活動。由語文教研組組長羅玉婷老師宣布活動正式開始。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">吉艷鵝老師充分的肯定了劉老師對于課堂的把控力，對劉老師新穎的教學(xué)設(shè)計以及環(huán)環(huán)相扣、引人深思的提問表示佩服，同時也提出了自己的建議：老屋為什么不倒？是因為老屋要給動物一個家，主題可以再深華一些，更具教育意義。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">沈俊華老師說到：“劉老師通過多種形式的朗讀來讓學(xué)生感悟課文，這點(diǎn)十分值得學(xué)習(xí)，還可通過抓關(guān)鍵句子的方式來感悟課文?！?lt;/p> <p class="ql-indent-1">劉蓉老師提到：課堂結(jié)束過于倉促，課堂節(jié)奏前松后緊，后面留給小組討論及反饋的時間不夠多。</p> <p class="ql-indent-1">隨后，由夏春霞校長對于本次示范課進(jìn)行點(diǎn)評。</p><p class="ql-indent-1">夏校說：“感謝劉老師帶來的精彩的示范課，整堂課把新課標(biāo)和統(tǒng)編教材的一些要求貫穿其中，以預(yù)測來貫穿整堂課，教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，唯一有一點(diǎn)遺憾的是小組合作交流有待改進(jìn)?！?lt;/p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">劉雙璇老師進(jìn)行自我評價與反思：“本堂課從教學(xué)設(shè)計來說，各流程環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，難度層層遞進(jìn)；從教學(xué)效果來看，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，做到了有效提問，目標(biāo)達(dá)成度較高；也有一些遺憾的地方，比如說時間把控方面，稍微超時，還有小組合作討論環(huán)節(jié)，由于前期經(jīng)驗的不足，最后出來的效果不盡人意?！?lt;/p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后，由語文教研組組長羅玉婷老師進(jìn)行總結(jié)：</p><p class="ql-indent-1">“示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長，方能致遠(yuǎn)”。此次骨干教師示范課活動的開展，不但促進(jìn)了教師之間的交流，展示了骨干教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用，同時也有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實推動學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課堂教學(xué)活動沒有最好，只有更好，雙小的教研活動永遠(yuǎn)在路上。通過這樣的活動，愿老師們能有所思考，有所感悟，有所獲得，把本次活動中學(xué)到的好的經(jīng)驗、做法應(yīng)用到教學(xué)中，努力提高自己，以骨干教師為榜樣，為雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)取得新突破貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p>編輯：向慧文</p><p>二改：羅玉婷</p><p>審核：夏春霞</p>