<p> 有一種偉大來自平凡，有一種崇敬始終如一。在理想大家庭里有這樣一群人，他們用至真至善，至純至美的行為和精神深深打動(dòng)著我們每一個(gè)人……感動(dòng)不只是內(nèi)心的溫暖，更是載理想揚(yáng)帆起航、助學(xué)生成人成才的鏗鏘力量！</p><p> 經(jīng)過前期精心策劃，學(xué)部各中心評(píng)選，學(xué)?？己私M評(píng)審等環(huán)節(jié)，理想小學(xué)月度人物終于千呼萬喚始出來。在這秋意漸濃的日子里，讓我們一起面對(duì)感動(dòng)，一起向理想月度人物致敬！</p> 一學(xué)部全體班主任 <p> 面對(duì)一群剛剛步入小學(xué)，狀況百出的小豆包們，一學(xué)部的班主任們?nèi)翰呷毫Γ嵝〖覟榇蠹?，幫助一年?jí)的小寶貝們順利度過了入學(xué)適應(yīng)期。遇到小寶貝入廁不小心弄臟衣服，劉珂老師二話不說，邊細(xì)心處理，邊耐心安撫……幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，經(jīng)常在校園里到處亂跑，攀爬窗臺(tái)、欄桿，石琳子老師不厭其煩，多次與家長溝通，正面嚴(yán)格要求加上及時(shí)反饋鼓勵(lì)，孩子們慢慢安靜下來……有學(xué)生需要老師時(shí)刻陪伴看護(hù)，曹曉旭老師便不分課上課下，隨時(shí)將孩子帶在自己身邊，是不媽媽卻像媽媽一樣用耐心和責(zé)任心，浸潤著孩子及家長的心田……在保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，更要面對(duì)一群緊張焦慮的家長。孩子剛剛上小學(xué)，家長也需要適應(yīng)時(shí)間，在這個(gè)過程中，難免焦?fàn)t緊張，譚艷玲老師、劉靜老師、李玉萍老師、潘玉老師耐心的與家長溝通，緩解家長的焦慮。是一年級(jí)老師們的無私付出，換來了我校一年級(jí)新生斗志昂揚(yáng)的精神面貌！</p> 宋曉慧老師 <p> “用心工作，用心生活，用心感悟”是宋曉慧老師的人生信條。作為一名新入職的青年教師，宋老師踏實(shí)求真，認(rèn)真履行工作職責(zé)，高效高質(zhì)的完成教科研和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，尤其在班級(jí)管理工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作中，她時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，以“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，熱愛每一位學(xué)生，使學(xué)生得到良好的教育；課堂上，認(rèn)真講課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求講過的知識(shí)學(xué)生一定掌握，課后認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)力求不僅做到位而且做到最好，保證每節(jié)課都取得較好的效果。在理想小學(xué)快樂、和諧的環(huán)境氛圍中，她與同事和睦相處，與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)以律己，寬以待人。宋老師說“不管工作多么繁瑣勞累，讓自己感受到工作的幸福，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂是我無</p><p>悔的追求！”</p> 徐福霞老師 <p> “只要路是對(duì)的，就不怕路途遙遠(yuǎn)”是徐福霞老師的人生信條。參加工作第二年，徐老師對(duì)教育有了自己更深刻的認(rèn)識(shí)。她說：“教育”是一份良心職業(yè)，只有真正對(duì)得起自己的良知，做一個(gè)有責(zé)任心的人才能夠稱得上“教師”。</p><p>作為一名小學(xué)教師，她一直這樣堅(jiān)守著，始終告誡自己要做一名師德高尚的老師,。作為一名語文老師，用愛和溫暖感染著孩子，無論自己是在課堂教學(xué)還是班主任工作中，始終都是告訴自己：慢下來、靜下來、一切為了孩子！她在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，特別注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，通過和孩子的談心、討論，循循善誘，引導(dǎo)孩子們建立自己認(rèn)可的規(guī)則、秩序。蒙特梭利曾經(jīng)說過:我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了！孩子也是一樣的，為了讓孩子通過每一次親身體驗(yàn)獲取認(rèn)知，她利用一日常規(guī)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)為孩子提供充足的體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)。</p><p>“教師最好的狀態(tài)就是每天都在成長中！”在教學(xué)中中她用敏銳的眼睛去捕捉發(fā)生在周圍的各種信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題，慢慢的走進(jìn)了孩子內(nèi)心的世界，成了孩子們的知心朋友。在工作之余，她堅(jiān)持閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再閱讀、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分。陪伴孩子們成長的過程中看到了她平凡但又不平凡的故事，孩子的進(jìn)步也是對(duì)她今后工作的激勵(lì)。相信在她的教育生涯中，在她奉行的愛的教育中，在不斷深入解讀孩子的道路上，帶著她的夢(mèng)想與孩子快樂同行！</p> 王克老師 <p> “捧一顆心，帶一班人，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春”作為一名教師，不僅要給學(xué)生知識(shí)，更重的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們老師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認(rèn)為愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”三學(xué)部的王克老師是這么說的，也是這么做的。工作中他認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力。教學(xué)實(shí)踐中，他敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，潛心研究語文教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)和課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。課堂上，他充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，不管時(shí)間早晚，身體狀況好壞，王老師都堅(jiān)持讓每個(gè)孩子不掉隊(duì)。</p><p>教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，王老師是平凡的卻又是執(zhí)著追求的，祝福不惜付出辛勞和汗水的他在今后的教育征途中收獲滿滿。</p> 張鵬老師 <p> 如果說教育是一種科學(xué)，一種藝術(shù)，那么班級(jí)的管理更為如此。作為五年級(jí)一班新上任的班主任兼數(shù)學(xué)老師，張鵬老師深知自己肩負(fù)的責(zé)任。開學(xué)前，張老師就一一與之前的任課老師了解學(xué)生狀況，與每一位學(xué)生家長溝通；學(xué)生入學(xué)后，作為班主任的他課后都會(huì)在教室多停留一段時(shí)間，利用課間與學(xué)生們交流，短短幾分鐘不長，但長此以往，學(xué)生們的進(jìn)步卻顯而易見。在學(xué)期初張老師通過與學(xué)生共同商議制定班級(jí)公約。公約制定后作為班主任的他以身作則，每天都是第一個(gè)來到教室，最后一個(gè)離開……張鵬老師一直相信：愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，讓每一個(gè)學(xué)生都可以感知到老師對(duì)他們的愛，讓學(xué)生自覺的把這份愛轉(zhuǎn)換成他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是他的工作總則。</p> 張迎雪老師 <p> “ 認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。為人師表，無愧于心 ?！笔菑堄├蠋煹娜松艞l。自參加工作以來，她一直遵循和實(shí)踐著自己的人生信條，以滿腔的工作熱情投入到自己的工作中。</p><p>學(xué)期伊始，離張老師產(chǎn)假結(jié)束還有一個(gè)月時(shí)間，她接到學(xué)校報(bào)到通知后主動(dòng)提出提前結(jié)束產(chǎn)假，回到學(xué)校開始正常的教學(xué)工作。目前她擔(dān)任六年級(jí)語文與道法學(xué)科教學(xué)工作，并在學(xué)校課程中心任職員工作。家中的孩子不滿4個(gè)月，作為一名母親，她何嘗不想陪在孩子身邊，可作為一位教師，想到教室中學(xué)生們求知的眼神、家長的期待，她還是克服困難，盡全力投入到教學(xué)工作中來。這樣的做法家人無法理解但給予最大的支持，因?yàn)檫@是為師者的一份責(zé)任，一種使命。她對(duì)待學(xué)生，有耐心、有愛心、有恒心，付出時(shí)間和智慧；在工作上兢兢業(yè)業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，用心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。看到班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，張老師覺得自己做出的一點(diǎn)犧牲是值得的。</p><p><br></p> 王小莉老師 <p> 王小莉老師的人生信條是“生以求知為樂，師以從教為榮”。熱忱工作，無私奉獻(xiàn)的她即是入職不滿兩年的音樂教師又是工作勤勉務(wù)實(shí)的學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。作為一名青年教師，王老師善于用音樂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生情感。她秉持“音樂是手段，育人為目的”的教育理念。因跨年級(jí)教學(xué)，所以她會(huì)精心設(shè)計(jì)風(fēng)格各異的課程，以適應(yīng)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。作為學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她身正為范，扎實(shí)肯干。先后組織隊(duì)員們開展各種少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)以及愛國主義實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛國主義精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。她始終堅(jiān)信：每個(gè)隊(duì)員都是一塊金子。她希望每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)、磨練、成長。自從事少先隊(duì)工作以來，王老師把培養(yǎng)隊(duì)員們的信任當(dāng)作榮耀，用愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員，是她們的貼心好友。</p> 魏倩倩老師 <p> 根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，理想小學(xué)今年成立了督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心。魏倩倩老師作為督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心的一員，深感責(zé)任重大，深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)督導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。在孫麗霞主席的指導(dǎo)下，開學(xué)初她結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心的工作計(jì)劃，進(jìn)一步明確了督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心的重要工作，認(rèn)真完成監(jiān)督、檢查等各項(xiàng)工作。對(duì)學(xué)校各班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、教師衛(wèi)生責(zé)任區(qū)進(jìn)行網(wǎng)格化公式，每周對(duì)各班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行檢查。并制定了學(xué)校最美辦公室評(píng)選方案，對(duì)學(xué)校辦公室衛(wèi)生環(huán)境和文化布置進(jìn)行評(píng)選。除此之外在孫麗霞主席的領(lǐng)導(dǎo)下，魏老師積極做好教育滿意度提升工作、工會(huì)工作。督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心的工作還需要一點(diǎn)點(diǎn)摸索，魏老師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作要點(diǎn)，密切配合學(xué)校、各中心，盡心盡力進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。</p> 李玉萍老師 <p> “我是一個(gè)會(huì)一絲不茍、盡心盡責(zé)做好每件事情的人”。李玉萍老師這樣評(píng)價(jià)自己。她除了擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)和班主任外，還擔(dān)任學(xué)校宣傳工作和一年級(jí)語文備課組長的任務(wù)，臨時(shí)工做也比較頻繁。面對(duì)問題，她沒有退縮。在她看來，這是學(xué)校及組織對(duì)她的信任，她應(yīng)該不負(fù)眾望。面對(duì)困難，她及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)與宣傳工作的關(guān)系，妥善做好安排，努力做到各項(xiàng)工作有條不紊、齊頭并進(jìn)?！叭诵校赜形?guī)煛?，她積極向每位老師學(xué)習(xí)，努力完善自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，制作精美的多媒體課件?！皼Q不打無準(zhǔn)備之仗”是她在教學(xué)過程中對(duì)自己的要求。日常工作中的每一節(jié)課，她都能夠做最充分的準(zhǔn)備。“千教萬教，叫人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！比~圣陶老先生樸實(shí)的話語對(duì)她受益匪淺，如今，她一直努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)演繹著一名年輕教師的風(fēng)采。</p> 楊朋老師 <p> 哨子就是他的教桿，操場(chǎng)就是他的教室。作為體育老師兼綜合服務(wù)中心職員的楊朋老師，操場(chǎng)上校門口每天都能看到他的身影?；顫婇_朗的他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以積極的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，努力工作，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，積極上好每一節(jié)課。從小事做起，予德育在體育</p><p>之中，在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，他總能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。在他的努力下學(xué)生們本身增強(qiáng)了體質(zhì)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖。有利</p><p>于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。</p> <p> 教育是什么？答案有很多，但理想小學(xué)的老師們給出了一份份令人內(nèi)心溫暖又充滿前行力量的答卷。或許教育就是用老師的一顆真心心，溫暖一群孩子的心，用老師的一點(diǎn)信念，點(diǎn)亮更多孩子的理想。月度人物是我們每個(gè)理想人的縮影，唯愿時(shí)光不老，我們不散，期待善思篤行的理想人共同譜寫理想小學(xué)的華美篇章……</p> <p>撰稿：李敏</p><p>排版：李敏</p><p>校對(duì)：李玉萍</p><p>審核：田瑞雪</p>