<p><span style="font-size: 20px;">在這個美麗的秋季，微雨蒙蒙，秋意漸濃，所有美好，如約而至。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">2020年10月14日，讓人期待的沂水縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在沂水縣實驗小學(xué)如約拉開帷幕。</span></p> <p>此次優(yōu)質(zhì)課評選活動（鄉(xiāng)鎮(zhèn)組）分為兩組，中年組和青年組的活動分別在誦典大廳和會議室如火如荼的進(jìn)行著。</p> <p>每一堂課都是一道值得細(xì)細(xì)品味的茶，評委老師們未曾停歇，教師們也聽得津津有味，并認(rèn)真做好了聽課記錄。</p> <p>緊張的優(yōu)質(zhì)課評選活動有序進(jìn)行。</p> <p>朱崇秀老師的一堂課《圓的認(rèn)識》，通過快速摸出圓形的游戲活動，調(diào)動起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>又通過動手操作折一折并觀察，引起學(xué)生關(guān)注，五分鐘的視頻計時小組活動時間，每一次活動結(jié)束，用努力和勤奮兩個詞語和學(xué)生互動，以提醒孩子們活動結(jié)束坐端正。</p> <p>整節(jié)課緊湊又不失靈活，通過適時的演示，講解，設(shè)疑，解惑和操作，使學(xué)生積極參與。尤其是板書方面，從黑板上的模型上，拿下圓的半徑和圓的直徑，直觀的在黑板上描述半徑與直徑的關(guān)系。</p><p>從數(shù)學(xué)模型的建立到生活中的應(yīng)用，步步設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生主動思考，師生配合默契。</p> <p>蔣偉偉老師的《百分?jǐn)?shù)的意義》從中國高鐵入手揭示百分?jǐn)?shù)的概念，又用圖表的形式呈現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)模型，以及他的多種畫圖方式，引發(fā)了學(xué)生的思考。</p><p>在課中，分兩部分強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，還表示一個數(shù)與另一個數(shù)的關(guān)系。</p><p>巧妙地練習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀寫，鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義，讓數(shù)學(xué)回歸生活，并在是課堂結(jié)束前視頻播放中國高鐵的飛速發(fā)展，體會中國速度，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，感受祖國的強(qiáng)大。</p> <p>韓廣華老師的《可能性》。韓老師不止用游戲?qū)耄€用游戲貫穿了整個的課堂，寓教于樂，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p><p>用游戲摸球活動的每一個環(huán)節(jié)引出，“一定”，“可能”，“不可能”這三個關(guān)鍵詞，并在學(xué)生初步掌握的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在裝球涂色活動中，運用小組討論，強(qiáng)化確定事件和可能性事件的發(fā)生情況。</p><p>并且在小結(jié)時讓學(xué)生明白，并表達(dá)出一定和不可能是描述確定的事件，可能是描述可能性事件。</p><p>最后課堂提升闖關(guān)鍛煉中，1234關(guān)分別鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，臨場反應(yīng)能力，靈活運用能力以及思維能力。</p><p>課堂氣氛熱烈，效率很高。</p> <p>領(lǐng)略百花齊放的課堂，每一堂課都是作了充分的準(zhǔn)備，通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)條理清晰，有效突破重難點。</p> <p>本次活動的開展為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，在活動中提升教師的教學(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長。</p> <p>在課堂上，孩子們小組合作，積極參加交流、總結(jié)，老師們的精彩呈現(xiàn)在這個舞臺上留下成長的足跡。</p> <p>總觀每一堂課，無不體現(xiàn)了以生為本的理念，在課堂上淳淳善誘，即使枯燥的計算課也能令人耳目一新。教師作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)著孩子成為一個會學(xué)習(xí)的人，為終身學(xué)習(xí)鋪路。</p> <p>這次優(yōu)質(zhì)課評選活動，對努力提高教師課堂的教學(xué)水平和教師的教學(xué)能力，對教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。</p>