<p>為了更好地落實《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高幼兒園教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提升全園教育教學(xué)基本功能力。于是利用兩天時間進行了課堂達標活動，各個級部首導(dǎo)作為評委，針對老師們在活動過程中存在的問題提出了建設(shè)性的意見。</p><p>幼兒園教師達標課活動中，教師們各顯風(fēng)采，活動內(nèi)容豐富多彩，不僅能夠貼近幼兒的生活，更給孩子們帶到了開心樂園，仿佛回到了童年，吸允著兒童的氣息。讓我們一起來看一看老師們的風(fēng)采吧！</p> <p style="text-align: center;">寶寶班</p><p style="text-align: center;">白玉霞老師</p><p>藝術(shù)活動《葡萄拓印》</p><p>水果是幼兒生活中常見的，它營養(yǎng)豐富又貼近幼兒的生活。幼兒雖然認識一些水果，但是對水果的形狀、顏色不是很了解。為了讓幼兒對水果有進一步地認識，激發(fā)幼兒探索水果的欲望，特設(shè)計本次活動。幼兒可以大膽地使用顏料進行手指點畫，體驗動手創(chuàng)作帶來的樂趣。</p> <p style="text-align: center;">小班級部</p><p style="text-align: center;">王靜老師</p><p>《水果拼拼樂》是一節(jié)關(guān)于整體與部分的感知的科學(xué)活動，活動中利用幼兒生活中常見的水果西瓜、橙子、蘋果、桃子、香蕉等水果進行操作。在整體感知中充分調(diào)動幼兒的感官，對整體進行細致的觀察之后通過調(diào)動記憶進行部分向整體的組成。過程中利用“水果寶寶捉迷藏”的游戲情境對整體進行逐步的分解逐漸增加難度。</p> <p style="text-align: center;">王曉菲老師</p><p>《樹葉寶盒》是關(guān)于ab模式簡單規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。?為了讓數(shù)學(xué)活動、游戲化，本活動在設(shè)計時，使用小兔請客的情景貫穿始終，希望幼兒在故事中發(fā)現(xiàn)認識熟悉ab模式的排列規(guī)律。在熟悉的基礎(chǔ)上，操作鞏固理解，有規(guī)律排序的連續(xù)性。</p><p>小班幼兒對于有規(guī)律排序是初次接觸，而且對于日常生活的abab排列認知模糊混亂，所以本次活動通過多的排序來讓幼兒不斷的感知，在感知的基礎(chǔ)上內(nèi)化于心，然后通過操作的方法表現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)活動的認知。</p> <p>《蔬菜香香》是小班健康領(lǐng)域的活動，兩位老師分別從不同的出發(fā)點來設(shè)計本次游戲活動。</p><p>許華貞老師：通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒認識蔬菜，了解蔬菜的作用，產(chǎn)生吃蔬菜的欲望活動。為了讓幼兒更好的調(diào)動幼兒的興趣參與活動，本活動在設(shè)計時，設(shè)計了摸箱游戲，讓幼兒集中注意力用身體去感知各種蔬菜的特點與不同。</p><p>閆素娟老師：通過設(shè)置小豬和小白兔故事情景對話，讓幼兒認識蔬菜的營養(yǎng)價值，知道蔬菜的好處，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。</p> <p>《樹葉媽媽和孩子》是關(guān)于顏色的認知活動，能區(qū)分綠色和黃色，并能一一對應(yīng)找到相對應(yīng)的顏色。四位老師分別從不同的出發(fā)點來設(shè)計本次游戲活動。</p><p>王校老師：通過情景扮演，在情景游戲活動中區(qū)別綠色和黃色，并能找到相對應(yīng)的顏色。</p><p>唐雪老師：加入秋天樹葉顏色變化和掉落的情景，讓本次活動情景化，通過故事的講解，幼兒能夠熟悉顏色的一一對應(yīng)，并為樹葉寶寶找到相應(yīng)的家，在熟悉的基礎(chǔ)上，繼續(xù)操作和練習(xí)。</p><p>周寶源老師：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。利用了幼兒園秋天的自然環(huán)境，用常見且真實的落葉，讓幼兒感受樹葉的色彩。</p><p>葛芳芳老師：根據(jù)小班幼兒對于顏色已有初步的認知，為了更好的調(diào)動幼兒的興趣，本次活動設(shè)計了“大風(fēng)來了”的游戲，通過游戲的互動，讓幼兒更清楚的認識黃色和綠色。并能自己找到所對應(yīng)的顏色，體會媽媽和孩子的親情。</p> <p>《樹葉蝴蝶》是小班語言領(lǐng)域的課程，主要讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌，兩位老師分別從不同的出發(fā)點來設(shè)計本次活動。</p><p>傲雪妍老師：讓幼兒能愉快的跟著詩歌做動作，感受秋天落葉飄落的美。能自由發(fā)揮想象力，在集體面前大聲講述。</p><p>劉江麗老師：以孩子為主體，讓孩子在活動中生動、活潑地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會有更好的效果。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">中班級部</p><p style="text-align: center;">高秀秀老師</p><p>帶小朋友們一起學(xué)習(xí)了《6的形成》，通過設(shè)置小朋友們都很喜歡的小火車的情景，一起經(jīng)過各個站點去接送小乘客，通過乘客數(shù)量的變化復(fù)習(xí)4、5、6的形成，明確5添上1是6,6拿走1是5,。然后小朋友們化身列車長，開著自己的小貨車開始自主練習(xí)，通過自己的實際操作加深對6的形成的認識。</p> <p style="text-align: center;">孫宇卉老師</p><p>為我們展示了一節(jié)非常生動的韻律活動《摘果子》，大家一起幫助果農(nóng)伯伯摘果子，通過探究找到摘果子不傷害樹枝的辦法—扭一下果子。明確動作后，老師先跟音樂做示范，小朋友們有了初步的印象后開始練習(xí)，一共設(shè)置了三個果園，每個果園都有不同的水果，跟音樂跟這老師的口令摘果子，通過摘不同的水果加深動作練習(xí)，逐步增加難度，摘不同方位的水果，摘完最后一個果園怎么慶祝一樣？逐漸遞增難度的挑戰(zhàn)也一直吸引幼兒的注意力，在不同小情景的重復(fù)中掌握動作與節(jié)奏。</p> <p style="text-align: center;">王悅老師</p><p>帶我們走進了小樹叢聽《兩只蚊子吹牛皮》，運用可愛的圖譜展示了兒歌內(nèi)容，用夸張形象的肢體動作將幼兒帶入情境中，老師先表演，然后幼兒對照圖譜進行展示，大小強烈的對比一直吸引的幼兒，夸張有趣的動作也逗的大家哈哈大笑，紛紛模仿，最后分組分角色表演，在不停地重復(fù)中加深鞏固記憶。</p> <p style="text-align: center;">戴敏老師</p><p>帶著魔法盒和我們玩轉(zhuǎn)《果實變變變》，通過帶有魔力的魔法盒將幼兒吸引過來，用魔法將一個個果實改變造型，幼兒探究是如何從一個小果實變過來的，再出示范畫，一起討論還可以變?yōu)槭裁?，打開幼兒的思維，讓幼兒通過自由創(chuàng)作將想象變現(xiàn)，通過添畫實現(xiàn)果實的造型轉(zhuǎn)變，最后進行幼兒講解展示自己的作品，一起感受添畫的樂趣。</p> <p style="text-align: center;">劉欣然老師</p><p>用色彩碰撞帶我們走進了《秋天的樹林》，通過故事導(dǎo)入引出樹林，欣賞秋天的樹林的美景，找出秋天的樹林的顏色。再進行示范拖長、按壓、輕點等點拓技巧方法，呈現(xiàn)了秋天的樹林的美麗景色，然后幼兒進行自由創(chuàng)作，根據(jù)經(jīng)驗與老師的示范進行拓印，掌握了拖長畫樹干，輕點、按壓拓印樹葉的方法，最后老師進行總結(jié)提升。</p> <p style="text-align: center;">王明麗老師</p><p>帶著精美的教具同我們一同踏上了《水果列車》，先進行經(jīng)驗鋪墊，讓幼兒明白序數(shù)的概念，通過水果車廂的位置加深對序數(shù)的認識，再添加車頭，換成動車，通過探究車廂位置引發(fā)爭議，大家通過討論得出從不同方向數(shù)序數(shù)改變的結(jié)論，解決爭議，最后化身小司機，開著自己的小火車，在指揮員的指導(dǎo)下正確裝運水果。</p> <p style="text-align: center;">馮曉迪老師：科學(xué)活動《我長高了》</p><p> 馮老師用測量幼兒身高出發(fā)，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒積極加入到活動中，過程中遵循“任務(wù)驅(qū)動、自主探究”的原則，將問題拋給孩子讓孩子去探究解決。孩子們通過合作，最后收獲成功，激發(fā)了幼兒的自豪感培養(yǎng)了幼兒的自信心。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">單青：數(shù)學(xué)活動《認識加減符號》</p><p> 理解加減符號的含義是學(xué)習(xí)加減運算的基礎(chǔ)，本次活動主要引導(dǎo)幼兒理解加減法的含義，知道其在生活中的應(yīng)用，過程中通過利用符號導(dǎo)入，知道符號在生活中的廣泛應(yīng)用，運用生活情境鞏固對加減符號的含義，并對符號進行變變變，感受數(shù)學(xué)世界的嚴謹和有趣。</p> <p>達標課結(jié)束后，老師利用空余時間立即組織了評課，先進行自評，通過自己的感受說一下自己這節(jié)活動的優(yōu)點與缺點。再進行互評，由評委進行評課，指出亮點與不足之處，老師綜合意見，明確自己努力的方向。</p> <p>小班級部亮點：</p><p>每位老師能在活動前準備好豐富教具，能根據(jù)自己班級的實際特點，設(shè)計趣味的游戲活動，同課異構(gòu)中體現(xiàn)出每位老師的用心?；顒又兴杏變鹤⒁饬校硇耐度氲接螒蚧顒又?。有的活動難點找的準確，在活動開展中突破重難點，幼兒的能力在游戲中得到提升，青年教師在評課過程中，能完整介紹自己活動設(shè)計的目標、以及活動開展過程中的優(yōu)缺點。虛心接受評課教師給足的建議。</p><p>不足：在活動開展過程中，有的老師活動設(shè)計豐富多彩，以致于時間把握不準確。</p><p>寶中大級部：</p><p>教師們前期經(jīng)過積極的備課、教具準備，在上課過程中保持良好的教態(tài)，與幼兒互動良好，展示了每位教師的風(fēng)采。</p><p>不足：課程設(shè)計與具體實施情況有一定出入，對于活動中出現(xiàn)的情況沒有考慮全面。</p>