<p> 為了更深刻理解小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整的意義，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2020年10月14日上午8：30，青島市小學(xué)數(shù)學(xué)基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)研討會(huì)之四以釘釘直播的方式順利舉行，平度市一聯(lián)盟小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚線上，享受了一場(chǎng)豐富的文化盛宴。</p> 本次活動(dòng)由萊西市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張艷鳳老師主持，分三個(gè)板塊：一、課堂教學(xué)展示；二、階段性成果展演及單元統(tǒng)整解讀；三、會(huì)議總結(jié)。 一、課堂教學(xué)展示 <p> 由萊西市香港路小學(xué)的韓姝君老師執(zhí)教的《比的意義》，從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，貼近學(xué)生的認(rèn)知背景，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，把數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系一起，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。滲透了數(shù)學(xué)文化《比號(hào)的起源》、《黃金比的產(chǎn)生》，讓學(xué)生感受到古代數(shù)學(xué)文化的博大精深。</p> <p> 由萊西市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李敏老師執(zhí)教的《按比例分配》，從學(xué)生熟悉的生活素材演繹的問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生多角度、個(gè)性化解決實(shí)際問(wèn)題的能力。運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。結(jié)合《九章算術(shù)》中《衰分》的相關(guān)內(nèi)容，滲透了數(shù)學(xué)文化。</p> 二、階段性成果展演及單元統(tǒng)整解讀 <p> 由萊西市數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)文化課題研究階段性成果展演，學(xué)生們從被動(dòng)的聽(tīng)到主動(dòng)去講，舉止大方得體、表達(dá)流利自信。他們用生動(dòng)的講解、富有趣味的表演，講述數(shù)學(xué)故事，讓數(shù)學(xué)文化富有生氣。</p><p><br></p> <p> 由萊西市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張艷鳳和骨干教師進(jìn)行的《基于數(shù)學(xué)文化的<比>單元統(tǒng)整研究》匯報(bào)交流。張老師認(rèn)為：將數(shù)學(xué)文化融入課程與教學(xué)中，是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的明確要求?；跀?shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)，要基于學(xué)情發(fā)展，深研教學(xué)內(nèi)容，融入數(shù)學(xué)文化，重建單元結(jié)構(gòu)。將教學(xué)的終極目標(biāo)放在學(xué)生的素養(yǎng)提升上。接著，老師們以《比》的兩個(gè)信息窗的內(nèi)容為例，從教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)整、教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整、教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)整、教學(xué)文化的統(tǒng)整、課堂練習(xí)的統(tǒng)整和數(shù)學(xué)思維的統(tǒng)整六個(gè)方面對(duì)《比》這個(gè)單元進(jìn)行基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)進(jìn)行了深刻而詳細(xì)的解讀。</p><p><br></p><p> 張老師認(rèn)為：基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)要立足全局，制定教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合內(nèi)容，確定統(tǒng)整主線；上串下聯(lián)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；一以貫之，融合數(shù)學(xué)文化；縱橫交錯(cuò)，設(shè)計(jì)練習(xí)題組；把握本質(zhì)，提升思維品質(zhì)，從而確保數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得以落實(shí)。</p> 三、會(huì)議總結(jié) <p> 由青島市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉仍軒老師進(jìn)行了《回望數(shù)學(xué)文化研究的初心》為主題的會(huì)議總結(jié)。劉老師先對(duì)萊西市教研團(tuán)隊(duì)的努力提出表?yè)P(yáng)。針對(duì)前期的單元統(tǒng)整教學(xué)研究提出的明確要求：語(yǔ)言導(dǎo)入承上啟下、課件設(shè)計(jì)模板相同、學(xué)具使用風(fēng)格一致，劉老師認(rèn)為教研團(tuán)隊(duì)對(duì)細(xì)節(jié)的要求自覺(jué)的提高。接著提出會(huì)議籌備新要求：用同一個(gè)班上課，用播放視頻的方式磨課。也要注意板書的切換、鏡頭的特寫，保證聽(tīng)課老師的聽(tīng)課效果。他提出承辦山東省基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整教學(xué)研討會(huì)，要打破常規(guī)教學(xué)、厚植“以盈補(bǔ)虛”、經(jīng)歷古代數(shù)學(xué)家探究的過(guò)程、展示統(tǒng)整理念帶給學(xué)生思維的變化。</p><p> 劉老師從組織分工梳理了一下對(duì)實(shí)驗(yàn)校的要求：分別從開(kāi)發(fā)資源、精煉策略和深研評(píng)價(jià)三個(gè)研究方向中選擇其一作為自己的研究方向，分析了所有參與實(shí)驗(yàn)的單位共性的研究?jī)?nèi)容即理論研究的主要內(nèi)容。劉老師進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并提出了進(jìn)一步的要求：實(shí)驗(yàn)校要率先垂范，教研員先行研究，做好帶頭工作，掀起研究的浪潮。</p> <p> 博采眾長(zhǎng)，踐行收獲，引領(lǐng)成長(zhǎng)。此次活動(dòng)，老師們求知若渴，獲益匪淺，對(duì)數(shù)學(xué)教材單元統(tǒng)整的解讀及如何滲透數(shù)學(xué)文化有了更深的理解。通過(guò)單元統(tǒng)整教學(xué)，不僅催化學(xué)生學(xué)習(xí)力的形成與提升，還深化教師教學(xué)觀的自覺(jué)認(rèn)同和完善，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)引航助力。在今后的教學(xué)中我們會(huì)以此為契機(jī)，更新教學(xué)觀念，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，落實(shí)單元統(tǒng)整教學(xué)，讓數(shù)學(xué)文化之花遍地盛開(kāi)！</p>