“惟書有色，艷于西子”——暨胡忠陽(yáng)名師工作室共讀一本書活動(dòng)

海上生明月

讀一本好書，邂逅一種美麗。共讀一本好書，共沐一份書香。以閱讀豐盈思想，以共讀碰撞智慧。因?yàn)橛袝闩惆椋驗(yàn)橛兄腔叟鲎?，將“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，讓我們的教學(xué)工作多了一份別樣的情趣。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師如饑似渴地讀書 ,不斷地豐富自己的知識(shí) ,是永葆教育青春、提高教育教學(xué)能力的重要保證 ,是學(xué)校形成教育功能的基礎(chǔ)?！?lt;/p> 胡忠陽(yáng)工作室的老師們?yōu)榱饲袑?shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展了共讀一本書的活動(dòng)，這次我們選定的書目是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》。 　　讀書，建構(gòu)人的精神成長(zhǎng)；行走，追尋自己的人生之旅。讀書，是一種人生的修行，是心靈的修飾，是生活的樂(lè)趣，也是一種幸福的享受。在此次讀書活動(dòng)中，年長(zhǎng)資深的成員教師們沒(méi)有固步自封，秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取新知識(shí)；而在工作室中年輕的的學(xué)員教師，更是干勁十足，抓緊一切時(shí)間，閱讀提高，充實(shí)自身，展現(xiàn)了青春活力！ 胡忠陽(yáng)老師：數(shù)學(xué)具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵，數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財(cái)富。　　<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">李郁老師：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">張紅老師：讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讓我覺(jué)得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個(gè)全心全意做好工作的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)決定著教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">劉華老師：融入文本讓學(xué)生與文本對(duì)話,是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話,讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,感受到自己智慧和力量。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">李妮老師：近期，我在工作室的安排下認(rèn)真品讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》一書，讀完這本書后，我的收獲很多，對(duì)于如何解決教學(xué)中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)應(yīng)該是師生雙方相互交流、相互啟發(fā)的過(guò)程，是師生雙方的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程充滿了多元性、不可預(yù)測(cè)性和不確定性，必須把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">高曉云老師：作為一個(gè)有使命感的人，我們要不停地與書本交流，與學(xué)生交流，與同事交流，每一個(gè)交流的過(guò)程，都是一個(gè)“予之”與“取之”同時(shí)存在的過(guò)程，從而達(dá)到“惠人、立己”的目的，在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)地：療愈自我，療愈他人，服務(wù)社會(huì)。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">劉海老師：真正能撬動(dòng)“學(xué)生學(xué)會(huì)”這個(gè)“地球”的木板就是帶著一顆善于思考的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，拋開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的欠缺，去發(fā)現(xiàn)他們身上細(xì)微的閃光點(diǎn)，用點(diǎn)連成線，用線構(gòu)成片，用這一片去推動(dòng)另一片。不一樣的他自然就會(huì)就出現(xiàn)在眼前。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">李碩老師：真正能撬動(dòng)“學(xué)生學(xué)會(huì)”這個(gè)“地球”的木板就是帶著一顆善于思考的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，拋開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的欠缺，去發(fā)現(xiàn)他們身上細(xì)微的閃光點(diǎn)，用點(diǎn)連成線，用線構(gòu)成片，用這一片去推動(dòng)另一片。不一樣的他自然就會(huì)就出現(xiàn)在眼前。 孫玉嬌老師：數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)，數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開(kāi)學(xué)生的視野，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財(cái)富。　<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">王菲老師：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力?！?lt;/span><img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">董穎老師：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》是2010年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是張丹。本書涵蓋了課程目標(biāo)、課程主線、具體內(nèi)容的要求以及教學(xué)建議。書中有句話說(shuō)的很好：好課不是靠說(shuō)出來(lái)的，好招不是靠模仿出來(lái)的，好教師不是靠教出來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的。只有對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)，呵護(hù)著學(xué)生脆弱的心靈，保護(hù)著學(xué)生的自尊，才能贏得學(xué)生對(duì)老師的信任。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">丁湘含老師：作為一個(gè)有使命感的人，我們要不停地與書本交流，與學(xué)生交流，與同事交流，每一個(gè)交流的過(guò)程，都是一個(gè)“予之”與“取之”同時(shí)存在的過(guò)程，從而達(dá)到“惠人、立己”的目的。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">曹殊研老師：書中有句話說(shuō)的很好：好課不是靠說(shuō)出來(lái)的，好招不是靠模仿出來(lái)的，好教師不是靠教出來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來(lái)的。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">高爽老師：這本書讓我印象最深刻的是在課堂評(píng)價(jià)上的一些小妙招，比如課堂教學(xué)離不開(kāi)教師與學(xué)生的交流評(píng)價(jià)，教師運(yùn)用怎樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠適時(shí)貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)到學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情等等。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">徐琳老師：一個(gè)有良心的教師，就要“愛(ài)滿天下”?！∫虼俗x完這本書后，我由衷的覺(jué)得有效地課堂教學(xué)評(píng)價(jià)源自于正確的學(xué)生觀，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，接納學(xué)生，才能夠通過(guò)自然，誠(chéng)懇，真摯的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地評(píng)價(jià)。  <img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/4b3q9HKLTauYxD3Or1u1mz1JdWVcNYq8D8icQNrYhHcSzHAJic565vc0lJliaPE0wX6GkqB2z5SLcc8X7XgwUoR4g/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1">趙陽(yáng)老師：真正能撬動(dòng)“學(xué)生學(xué)會(huì)”這個(gè)“地球”的木板就是帶著一顆善于思考的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，拋開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的欠缺，去發(fā)現(xiàn)他們身上細(xì)微的閃光點(diǎn)，用點(diǎn)連成線，用線構(gòu)成片，用這一片去推動(dòng)另一片。不一樣的他自然就會(huì)就出現(xiàn)在眼前。 　　從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論，老師們娓娓道來(lái)潛心細(xì)讀，讀的是書，說(shuō)的是教學(xué)，悟的是人生。大家深切體會(huì)到了共讀一本書，共學(xué)共思考，開(kāi)闊的是視野，碰撞的是思維，交流的是收獲，分享的是經(jīng)驗(yàn)。 　　皮日休說(shuō)：惟書有色，艷于西子。閱讀沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。胡忠陽(yáng)名師工作室的全體老師必將堅(jiān)持讀書，豐潤(rùn)人生。