<h3> 2020年10月13日，在學校領導的組織下，我校美術老師參加了此次的網(wǎng)絡研訓活動，活動以遠程觀看和互評互議的形式進行，主題是“小學美術教學中巴蜀文化的傳承與創(chuàng)新”，活動分三個部分進行。</h3> <h3> 首先由教科院領導馮恩旭老師進行關于中國畫的欣賞分享，提出中國畫的分類以及各種類型水墨畫的欣賞介紹，重點講解了不同類型水墨畫里面，人與人之間、人與物之間、物與物之間的一些特點和風格表現(xiàn)，特別是“水墨動物畫”貫穿的保護動物、保護環(huán)境的情感顯得尤為珍貴。</h3> <h3> 第二部分，我們觀看了成都市青羊區(qū)實驗學校的楊利玲老師上的“青花山水”觀摩課，感覺收獲頗多，領略到了一堂非常優(yōu)秀的美術課。楊老師豐富優(yōu)美的語言，嚴謹高效的課堂令我們印象深刻。大家明白了在美術課堂的教學里，要把學生的學習能力、認知度放在重要位置，課堂的高效性可以從改變內(nèi)容和節(jié)奏入手，使美術課堂效益最大化在40分鐘里顯的尤為重要，短暫的時間里，教師該運用怎樣的方法、結(jié)構使美術課更好，學生能真正能學到東西！</h3> <h3> 最后，各位老師進行了評價交流，對這一堂課發(fā)表了自己的看法和體會，重點指出了“課好不好？”的四個因素，分別是視覺性、實踐性、愉悅性、文化性。</h3> <h3> 研討時間雖短，但我們也收獲了許多，知道了美術核心素養(yǎng)才是我們應該教授給學生的新技能，我們在以后的教學過程中要嚴格標榜現(xiàn)行的美術方向，不要死套硬搬的灌輸知識，要從方法技能上去引領學生，這也要求了我們要與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)理論能力和業(yè)務實踐能力，成為當下美術課程需要的雙能型教師！<br><br></h3>