北京市藝術(shù)領(lǐng)域音樂組教研活動紀(jì)實

我是你的小棉桃

2020年10月14日，北京市藝術(shù)領(lǐng)域音樂組進行了本學(xué)期首次線上教研活動。活動由北京教育科學(xué)研究院早教所何桂香老師主持，參加活動的教師由教研室主任、教研員、首師大學(xué)前教育學(xué)院藝術(shù)組教師、幼兒園業(yè)務(wù)干部和骨干教師構(gòu)成。 活動由“新人報道、教研足跡回顧和經(jīng)驗交流三部分組成。此次教研活動是在課題《運用體驗式教研解決音樂活動中實踐問題的研究》指導(dǎo)下，在以往梳理教師實踐中的問題并尋求解決對策的基礎(chǔ)上更為深入展開的研究。老師們對于幼兒園音樂活動的探討更為深刻。 ??來自朝陽區(qū)中國科學(xué)院第五幼兒園的羅莉老師用音樂的方式做了自我介紹，同時帶來了音樂游戲《小種子》。??來自豐臺區(qū)第一幼兒園的丁曼曼老師以手勢舞《有你就幸福》向大家問好！ 　　在重溫教研足跡的環(huán)節(jié)中，我們將精心梳理的近一年的教研足跡呈現(xiàn)給教研組老師們。馮楠老師分別以“教研有恒，愛無痕”和“疫情期間的靜心思考”為題和全組老師一起在回顧中感悟教育的真意。 ??2019年9月—12月教研足跡?? ??2020年疫情期間的線上教研活動?? ??韻律活動小組的趙杰老師介紹本組研究進展1、介紹本組暑期計劃與分工。2、介紹本組案例修改與進展。3、理論部分撰寫情況與問題的再推敲。4、再次拓寬參考文獻范圍，加強理論支撐。5、目標(biāo)科學(xué)性進一步把握到位。??白國芬老師闡述本組思考??1、研究案例書寫體例不統(tǒng)一。2、內(nèi)容有重疊交叉該如何解決。3、內(nèi)容上需要進行細(xì)化構(gòu)架，細(xì)致到最后一級標(biāo)題，以保證理論框架的正確、完整、科學(xué)。4、目標(biāo)部分可結(jié)合《指南》先找總目標(biāo)，再結(jié)合實踐寫分目標(biāo)，可以用表格呈現(xiàn)。 ??組內(nèi)研討與何桂香老師的建議??1、如何將教師的實踐、反思、理論適宜而準(zhǔn)確的表述出來，需要老師們認(rèn)真推敲。2、各小組存在共性特點的部分清晰鑒別，聚焦具有本小組特性的方面深入研究。3、可以嘗試與創(chuàng)新不同的表現(xiàn)方式支持一線教師獲得清晰的實操經(jīng)驗。4、目標(biāo)內(nèi)容在大框架基礎(chǔ)上要細(xì)化到每一組指向的具體目標(biāo)，目標(biāo)指向性強且層次清晰。 ??歌唱活動小組由郭勝楠老師介紹本組情況她們將研究分為七個部分進行總結(jié)1、什么是歌唱活動？2、歌唱活動的價值和特點3、幼兒歌唱活動能力發(fā)展4、歌唱活動目標(biāo)5、歌唱活動常見問題6.歌唱活動指導(dǎo)策略7.問題解析及案例實錄同時她們也提出了目前的困惑：研究的小主題表述維度不同該如何解決？ ??組內(nèi)研討與何老師的建議??1.在《指南》的基礎(chǔ)上要結(jié)合具體內(nèi)容再細(xì)化，與幼兒年齡特點及內(nèi)容緊密結(jié)合。2.指導(dǎo)策略怎么梳理？針對問題有策略方法，思路是對的。例如：歌唱活動發(fā)聲練習(xí)有什么問題？有什么策略？學(xué)新歌，指導(dǎo)策略有什么？復(fù)習(xí)歌曲有什么指導(dǎo)策略？創(chuàng)編歌詞有什么指導(dǎo)策略？針對不同的內(nèi)容有具體的指導(dǎo)方法，而不是把形式內(nèi)容和方法混合在一起。思路要調(diào)整清楚。3. 在指導(dǎo)策略里，第一種呈現(xiàn)方式是，針對哪一項問題有什么樣的指導(dǎo)方法。4.指導(dǎo)策略里要有一條主線，一個是針對問題有方法。一個是針對每個環(huán)節(jié)有什么方法去引導(dǎo)。不同的內(nèi)容怎么去引導(dǎo)？把這個方法提出來。 ??音樂游戲小組魏天驕老師介紹本組進展：1、案例主標(biāo)題：內(nèi)容明確，聚焦一個具體的小問題。副標(biāo)題：呈現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵策略（提煉）2、問題描述3、實用策略4、經(jīng)驗策略5、教學(xué)實錄6、活動點評 案例梳理中的共性問題：1、現(xiàn)象描述和分析解讀不能準(zhǔn)確對應(yīng)。2、實用策略方法操作性有待加強。3、經(jīng)驗拓展過于寬泛發(fā)散。4、活動點評層次可以更清晰；解決問題的方法列出條目進行解釋更好。5、是否可以豐富案例游戲的資源包？ ??黃培老師補充：1.如何能更好的支持一線教師？達到什么效果？2.操作部分給一線老師的內(nèi)容比較少。本著對基層服務(wù)的原則要明確9個字：愿意看，看的懂，做的來。上下一致，理論實踐相結(jié)合，理論與案例部分相互印證和佐證。解決是什么，為什么，怎么做的問題。研究的出發(fā)點都是為了兒童的發(fā)展。首先，幫助一線教師了解小中大幼兒在音樂游戲方面發(fā)展的年齡特點，什么年齡到什么程度。音樂特性，發(fā)展特點，傾聽聽辨，音樂游戲活動中體現(xiàn)出的幼兒音樂素養(yǎng)是很全面的。其二，孩子發(fā)展的目標(biāo)。其三，用什么方法策略應(yīng)用，老師怎么用這些方法。例如：故事引導(dǎo)，啟發(fā)式提問到底怎么用，老師不是很清楚。其四，常見問題。其五，案例支撐。 ??組內(nèi)研討與何老師的建議??1.針對問題解決問題，問題描述清晰呈現(xiàn)。2.提出的問題：?（1）怎么拓展？??要拓展到其它年齡班，同一個選材不同年齡班怎么玩。??方法的多樣性上進行拓展。??從方式的多樣性上進行拓展，例如：家園，生活環(huán)節(jié)，游戲等怎么拓展，依據(jù)選材確定。（2）點評最精華的內(nèi)容且有提升。（3）能夠有效支持一線教師，她們能夠愿意參考這些方法、看得懂、做的來。（4）不回避問題，并且解析問題。（5）目標(biāo)闡述體現(xiàn)年齡層次，結(jié)合年齡特點。 ??音樂欣賞小組米娜老師介紹本組進展：1.階段工作：研究問題：推敲真問題研究案例：挖掘真策略2.階段成果給與修改案例的指導(dǎo)建議（1）用線性思維方式書寫案例。（2）把案例提出梗概看線索。3.案例分享后期設(shè)想：一對一案例修改。組集中研究，進一步整合。 ??組內(nèi)研討與何老師的建議??1.思路明確，推敲真問題，挖掘真策略。2.解決問題的策略一定是具體可行的。強調(diào)問題和策略的對應(yīng)性。3.策略還要挖掘，什么方法是最有效的方法，把最有效的方法提出來。4.課題研究的思路，研究真問題解決真問題，提升我們自己的專業(yè)能力，對實踐的指導(dǎo)，能從中獲取信息轉(zhuǎn)換到自己的工作中。對教師實踐的指導(dǎo)，提高教師實踐能力。在研究中讓每位教師都有收獲。5.關(guān)注目標(biāo)框架與具體內(nèi)容的關(guān)系。 ??節(jié)奏活動小組陳莉老師介紹本組情況：1.六個方面的梳理。2.避免內(nèi)容重復(fù)，進行分工搜索內(nèi)容。3.通過四點進行論證。4.通過表格進行呈現(xiàn)。5.需推敲的內(nèi)容：節(jié)奏與打擊樂的概念定位。 ??組內(nèi)研討與何老師的建議??1. 打擊樂、節(jié)奏、節(jié)奏樂的概念推敲。2. 表述要從一個維度說，合作協(xié)調(diào)作為標(biāo)題呈現(xiàn)是否適宜？3.從實踐到梳理的過程，要有提升。梳理從思維方式上改變。在教研活動中給老師一種思維方式，做每件事怎么去做，怎么去提升我們的經(jīng)驗，既聚焦問題又有可行的辦法來落實。   結(jié)束語??????????????????????????????何桂香老師隔著屏幕傳遞了她溫暖的寄語：??愿大家能夠醉心音樂、喜愛音樂、沉浸在音樂的藝術(shù)氛圍中。??愿大家靜心思考、研究選材、研究兒童的發(fā)展、年齡特點、學(xué)習(xí)方式、研究教師的指導(dǎo)策略，并落地于方法上。??潛心研究且過程清晰：“是什么，為什么，怎么做”，并反復(fù)推敲磨合。??傾心育人：一方面要提升教師專業(yè)能力，一方面是要通過音樂教育促進孩子的全面發(fā)展。   ??我們嘗試隔空傳遞彼此的愛與溫暖，希望對面的你也能感受得到?? “教研有恒，愛無痕”有恒，是對教育情懷的一種詮釋。一個永恒，一種終生學(xué)習(xí)與付出的態(tài)度。愛無痕，我們走過了這么多地方，留下的并不是痕跡，而是如春風(fēng)、春雨般的浸潤。我想，這也是教育最本質(zhì)的存在吧。