吳春華英語(yǔ)名師工作室支教活動(dòng) <p>2020年10月14日上午，吳春華英語(yǔ)名師工作室到我校開(kāi)展支教活動(dòng)。</p><p>此次來(lái)校授課的老師是彭玉萍老師（劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試考官，"外研社"杯中小學(xué)英文演講比賽優(yōu)秀評(píng)委，英語(yǔ)拼讀至悅讀教研工作坊優(yōu)秀示范課教師，英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展工作室"自然拼讀"學(xué)術(shù)顧問(wèn)）。經(jīng)過(guò)雙龍中學(xué)英語(yǔ)組商議，“音標(biāo)”、“自然拼讀”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有奠定語(yǔ)音基礎(chǔ)、輔助識(shí)記單詞、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的重要作用，所以彭老師作為這方面的專家，由吳春華英語(yǔ)名師工作室牽頭， 在10月14日上午第四節(jié)課給雙龍中學(xué)七年級(jí)所有同學(xué)帶來(lái)了一節(jié)精彩又系統(tǒng)的音標(biāo)課。</p> <p>彭老師從孩子們熟悉的漢語(yǔ)拼音a,o,e,i,u引出英語(yǔ)中/a:/,/?:/,/?:/,/i:/,/u:/以及它們對(duì)應(yīng)的短音，之后讓學(xué)生嘗試滑音發(fā)出雙元音。她將音標(biāo)進(jìn)行了重新分類，并在教授每個(gè)音的同時(shí)聯(lián)系孩子們學(xué)過(guò)或即將要學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓孩子們?cè)诜磸?fù)練習(xí)的過(guò)程中感悟和掌握發(fā)音要領(lǐng)及拼讀規(guī)則，在教授雙元音/au/時(shí)彭老師還給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)驚訝地情景發(fā)wow。最后，彭老師帶領(lǐng)在座的所有英語(yǔ)老師一齊上陣，一人帶一個(gè)小組，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子的發(fā)音得到糾正和鞏固。</p> <p>彭老師超強(qiáng)的親和力和教學(xué)功底不僅帶動(dòng)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，也讓聽(tīng)課的老師們情不自禁的一起融入進(jìn)了課堂。一節(jié)課下來(lái)，大家收獲滿滿。</p> <p>課后，雙龍中學(xué)孫友燕校長(zhǎng)也一起參加了教研活動(dòng)。工作室的老師們與我校英語(yǔ)老師就接下來(lái)的語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)行了更深入的探討，也對(duì)后續(xù)的支教活動(dòng)進(jìn)行了安排。彭老師這節(jié)別開(kāi)生面的音標(biāo)課和工作室?guī)孜焕蠋煹闹笇?dǎo)與分享，為接下來(lái)我們的基礎(chǔ)語(yǔ)音教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，也讓我們對(duì)“音標(biāo)”和“自然拼讀”教學(xué)有了更多的思考。感謝吳春華英語(yǔ)名師工作室對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助，既為我們帶來(lái)了新的教育理念，同時(shí)也為我們解開(kāi)了很多教學(xué)上的困惑。我們共同期待著下一次的支教活動(dòng)?。ūP龍區(qū)雙龍中學(xué)英語(yǔ)教研組）</p>