研習(xí)教材明確航向～～岳村鎮(zhèn)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材培訓(xùn)

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新學(xué)期，新航標(biāo)。為了幫助教師全面理解部編教材，準(zhǔn)確把握部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)意圖，切實(shí)提升語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力，岳村鎮(zhèn)中心校安排在2020年10月13日對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文老師進(jìn)行了上冊(cè)部編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 各校任課老師都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)結(jié)束后，老師們迫不及待的交流自己的培訓(xùn)心得，對(duì)部編教材的理解得以升華。 部編教材和其它版本語(yǔ)文教材比較，在框架體例上“部編本”語(yǔ)文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”,即按照“內(nèi)容主題”組織單元,課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索；同時(shí)又有另一條線索，即將“語(yǔ)文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語(yǔ)文知識(shí)，必需的語(yǔ)文能力，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫(xiě)作、口語(yǔ)訓(xùn)練,等等。分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文導(dǎo)引或問(wèn)題設(shè)計(jì)之中。起初老師們對(duì)這點(diǎn)雙線結(jié)構(gòu)并沒(méi)有太多的在意，但培訓(xùn)后對(duì)它的認(rèn)識(shí)更加深入了。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更清晰地了解了教材的編排理念，明確了教學(xué)目標(biāo)，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重、難點(diǎn)，相信全體語(yǔ)文教師會(huì)在新理念的指引下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)教研，定會(huì)開(kāi)出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。