<p>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出人際交往和社會(huì)適應(yīng)是兒幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑。同伴關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面。它在兒童社會(huì)性發(fā)展中起著成人無(wú)法替代的獨(dú)特作用。同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系。當(dāng)前，幼兒同伴交往中存在的一個(gè)突出的問(wèn)題是以自我為中心。以自我為中心的幼兒為人處事總是以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人的感受。我國(guó)現(xiàn)階段的幼兒在家大部分時(shí)間是獨(dú)自玩耍;不同的家庭結(jié)構(gòu)幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)上的差異，家長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式，過(guò)度包辦，使幼兒的交往實(shí)踐得不到鍛煉，導(dǎo)致幼兒交往之間存在著很大的問(wèn)題。</p> <p>本次家訪活動(dòng)我選擇幼兒“健康飲</p><p>食”和“適應(yīng)集體生活”作為重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)，郝敏楠小朋友在與同伴進(jìn)行交往時(shí)存在著一些較為明顯的問(wèn)題。我選擇了上門家訪形式與郝敏楠姥爺進(jìn)行溝通交流。我把我查閱的資料和郝敏楠姥爺進(jìn)行了分享：根據(jù)郝敏楠在園的表現(xiàn)，我認(rèn)為它存在社會(huì)交往困難，家長(zhǎng)需要引起重視，反思自己家庭的教養(yǎng)方式、家長(zhǎng)的教育理念，并及時(shí)與教師溝通交流。孩子出現(xiàn)交往困難，既有來(lái)自家庭的原因也有來(lái)自幼兒園的原因，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為孩子創(chuàng)造適宜的交往環(huán)境。盡量</p><p>多抽時(shí)間陪伴孩子，引導(dǎo)孩子掌握交往的方法和技巧。</p> <p>2.你有發(fā)現(xiàn)孩子在交往過(guò)程中有什么問(wèn)題么？</p><p>姥爺：郝敏楠在入園前還不能好好表達(dá)，入園后表達(dá)能力有所提升，表達(dá)還是存在一定問(wèn)題。</p><p>我把我查閱的資料和郝敏楠進(jìn)行了分享：</p><p>家長(zhǎng)要從小教給孩子幼兒具體的社會(huì)交往方法，如出去玩時(shí)引導(dǎo)幼兒有禮貌的稱呼別人，主要向別人介紹自己，用文明的語(yǔ)態(tài)與他人交流。初步學(xué)習(xí)從別人的臉部表</p><p>情、動(dòng)作上體察別人的心情，不冒失打擾別人等，這樣會(huì)使幼兒更容易結(jié)交到朋友，更加受到別人的歡迎。</p><p><br></p> <p>3.在郝敏楠與別的小朋友發(fā)生沖突或爭(zhēng)搶玩具時(shí)你是怎么做？</p><p>姥爺：郝敏楠很膽小，不敢與小朋友發(fā)生沖突，就會(huì)忍讓。發(fā)生這樣的情況，也是因?yàn)楹⒆硬欢萌绾稳ソ煌晃兜娜套尣⒉皇且环N好現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)該多利用休息的時(shí)間為幼兒提供與他人接觸的機(jī)會(huì)。一般把幼兒交給家中老人照看，接觸外人的機(jī)會(huì)少，見(jiàn)到陌生人時(shí)會(huì)出現(xiàn)害羞、害怕等。</p> <p>父母一般可以邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客，多帶孩子到人多的地方活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造接觸小伙伴的機(jī)會(huì)，讓幼兒社會(huì)交往能力拿提升。幼兒園及家長(zhǎng)必須有意識(shí)地從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，提高幼兒對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)性，為幼兒進(jìn)入幼兒園集體生活，為幼兒的后續(xù)發(fā)展做好鋪墊，并為幼兒一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。</p>