遇見童詩預(yù)見美好～記東校區(qū)語文組兒童詩教研活動(dòng)

果果的娘親

為了關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情，讓孩子們?cè)谠娦运季S牽引之下，想象、語言、情感得以呵護(hù)、推進(jìn)，10月15號(hào)下午有色小學(xué)教育集團(tuán)東校區(qū)（原陸家鋪小學(xué)）所有語文教師齊聚一堂開展主題為兒童詩教學(xué)的教研活動(dòng)。 　　詩歌，是文學(xué)世界里最高雅的藝術(shù)。如何將詩歌教學(xué)無縫融入孩子的世界，一年級(jí)的尹佳老師從感受韻律、感知意象、營(yíng)造想象、感受情感四個(gè)方面分享了她對(duì)兒童詩歌教學(xué)的想法。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！?lt;/p> 愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要?！币韵胂罅殍€匙，打開天馬行空的童心，讓詩情流淌在紙上。 　　只要把自己變成孩子，從孩子的視角出發(fā)，去理解詩意，去設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，喜歡我們所喜歡的，感受我們所犯難的，用兒童的語言去解釋詩境、意境、心境，兒童詩的課堂也將精彩無比。 　　此次兒童詩的教學(xué)研討?yīng)q如靜夜中清脆的笛聲，讓我們不僅感嘆語文教學(xué)的魅力，更深深地感受到教學(xué)技藝永無止境。遇見童詩，預(yù)見美好，教海探航，我們一直在路上。