<p> 10月12日至14日，受學校委派，帶著政教處的三個工作人員到岳陽十六中學習。學習之后，感觸多多，反觀自己，讓人深思。</p><p> 岳陽市十六中，德育上最大的特色就是學生的自主管理。我參觀了岳陽十六中的升旗儀式，全程由學生主持，沒有老師的參與。給了我很深的印象。</p><p> 學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下,自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學生觀:把學生放在學校教育的主體位置,以學生為中心,能力為本位,通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用,最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力,激發(fā)學生的熱情,為每個學生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境,學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與,最后達到主動發(fā)展的目的。結(jié)合我校實際，我覺得近期應從以下幾個方面來提升我校學生自主管理能力。</p><p>一、要強化周會課的德育引領(lǐng)作用。</p><p> 岳陽十六中的周會課由學生主持，每周一主題。我們應該要發(fā)揮出周會課應有的德育功能。建議以后的周會課，一個年級負責一周的周會課主題設計，設計的主題倡導以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心，貼近我們學校學生的生活學習實際，以處理、解決學生學習生活中的問題為目的，在周會課上通過提出問題，引導學生反思，然后讓學生提出解決問題的方法，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我管理能力，增強學生主人翁意識，真正讓周會課成為德育的載體。</p><p>二、加強班級、年級、校園文化建設。</p><p> 校園文化是一種氛圍、一種精神。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，班級的教室布置，展示出一個班級的精神風貌和學習氛圍，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。所以我們要以打造校園文化為依托，強化學生的德育。建議11月份時，把校園文化建設作為工作重點。</p><p>三、發(fā)揮學生會干部的示范帶頭作用。</p><p> 我想今后我們應該以學生會的成立為契機，加強學生的自主管理。學生的紀律、衛(wèi)生、出勤、食堂用餐等都交由學生去做。教育最終的目的是把學生教育成適合社會發(fā)展的人。我相信通過一段時間的培訓，我們的學生會成員的自我管理能力、管理他人的能力能得以提升，然后由學生會的成員為帶頭示范作用，逐步提升全校學生的自我管理能力。</p><p> </p>