<p> 武寧，山在水中，水如畫中。</p><p> 這兩天來到武寧聽到看到最多的就是那四個(gè)字：山水武寧。這是溫家寶總理在2007年4月到武寧視察工作時(shí)，滿目青山綠水，欣然題字“山水武寧”四個(gè)大字。</p> <p> 武寧，對我來說是個(gè)陌生又熟悉的地方。從小在九江縣長大的我，卻是個(gè)土生的武寧人。能說得了一口不那么地道得武寧話，知曉武寧的特色小吃，隔一段時(shí)間就會重游故里。這個(gè)地方對我來說又是陌生的：太早離開了家鄉(xiāng)，我竟不知道這里路怎么走，也不知我的老家已經(jīng)變得這么美了。</p> <p> 一個(gè)禮拜前被通知來武寧參加培訓(xùn)起，我內(nèi)心便有了份莫名的期待，既期望能在這兩天的培訓(xùn)時(shí)間里滿載而歸，又盼望著再好好看一眼我心里陌生的故鄉(xiāng)。</p> <p> 對于第一次帶畢業(yè)班的菜鳥來說，我對這次英語高考備考培訓(xùn)充滿期待。正是面臨高考復(fù)習(xí)備考的瓶頸期，面對枯燥乏味的復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生疲憊，老師也心急。這個(gè)時(shí)候來幾份雞血尤為有效。這不，喝雞湯開始咯。</p> <p> 本次活動為期兩天：10月12號下午和13號上午。大會全程由九江市教研所教研員袁飛華老師主持。袁老師把本次活動初衷、目的以及對本次活動的期冀娓娓道來。會議還沒開始，我已經(jīng)對袁老師儒雅的風(fēng)范和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度產(chǎn)生了敬意，讓我感受到作為本市一線教研員的總龍頭，既有一雙知人善任的雙眼，還有著一顆顧全大局的心。</p> <p> 本次活動由東道主學(xué)校武寧一中沙田校區(qū)的程小男老師的一堂關(guān)于語法填空題設(shè)特點(diǎn)及解題技巧的公開課拉開了序幕。作為本次報(bào)告會中年輕的90后教師，程老師獨(dú)具特色的課堂風(fēng)格受到了在場的聽課老師們一致認(rèn)可。程老師根據(jù)語法填空題的設(shè)題特點(diǎn)，將這一題型所涉及的考點(diǎn)一一羅列，用思維導(dǎo)圖先整體呈現(xiàn)。緊接著把每一個(gè)考點(diǎn)結(jié)合歷年高考真題的例子，向同學(xué)們闡述每一空格的來龍去脈。最后，通過一篇完整的語法填空題目，考察學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。</p> <p> 一堂完美的公開課不能缺少評課。</p><p> 武寧一中的余新華老師對觀摩課做了細(xì)致的點(diǎn)評，從專業(yè)的視角分析了優(yōu)缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了英語老師高超的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p> 接著九江市一中的劉莉莉老師開展了《2020全國高考英語課標(biāo)卷1分析暨2021高考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃》專題報(bào)告。莉莉老師自己形容自己是最不積極的人，可她卻做著一個(gè)最需要時(shí)間精力的課題。她的ppt內(nèi)容之豐富，數(shù)據(jù)之精確，立足點(diǎn)之高遠(yuǎn)，足以證明她在英語研究方面頗有心得。最后她叮囑我們要吃透課標(biāo)，把握方向，注重策略，嘗試命題。</p> <p> 上午的第二場報(bào)告是永修一中的江紹佳老師給我們帶來的完型填空提分經(jīng)驗(yàn)的分享。江老師傳授的完型填空做題技巧總結(jié)為17個(gè)字：先完意，后完形；上下求索，瞻前顧后；讀-填-讀。同時(shí)，她還介紹了完型的首句或首段的提示作用，做題時(shí)可以運(yùn)用詞匯、語法及邏輯手段。</p> <p> 新的一天新的開始了。上午8點(diǎn)開啟了第二天的培訓(xùn)任務(wù)。首先是由同文中學(xué)的黃伊晗老師給我們分享的高考閱讀理解的設(shè)題規(guī)律及解題技巧。閱讀是高考英語中的大分值題目。想要拿高分，閱讀題是關(guān)鍵。黃老師給我們講述了歷年高考真題的設(shè)題特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合真題，對每個(gè)閱讀題類型一一講解。并提醒老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言知識積累，這樣才能做到厚積薄發(fā)。</p> <p> 來自修水琴海學(xué)校的朱桂林老師讓我印象尤為深刻：一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話背后竟然是精準(zhǔn)的英語發(fā)音；自嘲為井底之蛙的教書匠卻能將高一不及格的平均分提升到高考均分120；十八年的教書經(jīng)歷卻仍似剛畢業(yè)不久在教學(xué)一線投入百分百汗水與熱情的新人。在短短的報(bào)告中，我感受到朱老師對學(xué)生極度負(fù)責(zé)，對教學(xué)充滿激情，對生活保持熱愛的工作和生活態(tài)度。被這樣的老師教該多么幸福啊。</p> <p> 中場休息環(huán)節(jié)，袁老師成了“香餑餑”，許多熟識袁老師的教師們都紛紛來到講臺前合影。</p> <p> 多才多藝似乎是英語老師的標(biāo)配，市三中的陳曉萍老師給我們帶來了一場賞心悅目的團(tuán)扇舞表演。</p> <p> 武寧一中的胡玲玲老師給我們帶來的是關(guān)于英語聽力方面的干貨。首先要掌握一定的聽力技巧，尤其注重聽前預(yù)測，聽中記錄，聽后檢驗(yàn)。同時(shí)建議我們利用聽力材料、歌曲、聽寫甚至范文，做到精聽和泛聽結(jié)合。</p> <p> 最后的壓軸講師是來自市三中的韋華老師給我們分享專題復(fù)習(xí)研討：注重常規(guī)，做足準(zhǔn)備，合力應(yīng)考。他著重介紹了市三中英語教研組群策群力的教研成果。他們的校本課程書目，讓我們羨慕不已，他們團(tuán)隊(duì)的力量就跟韋老師的語速一樣：神了。</p> <p> 散會后，腦袋里知識滿滿，可肚子空空如也。于是利用下我這個(gè)本地人的優(yōu)勢，帶著兩位良師益友一起去二姨家蹭個(gè)飯。我們一到家門口，熱騰騰的飯菜就已經(jīng)端上桌，大快朵頤之后她倆便開始欣賞著武寧農(nóng)村的風(fēng)貌，而我與我家二姨姨丈拉拉家常，一起回憶過往，仿佛又回到了童年時(shí)光。。。</p> <p> 這趟學(xué)習(xí)之旅，干貨滿滿。回來這幾天也一直在整理各位大師們傳授的各項(xiàng)解題技巧及課堂管理手段。那些ppt，學(xué)習(xí)方法確實(shí)可以直接借鑒，可大師們自身的英語素養(yǎng)以及個(gè)人魅力是我們難以企及的。這是他們一天天，一年年花費(fèi)了無數(shù)心血和汗水鑄成的成功之路。</p><p> </p><p> </p> <p> 常言道授人魚不如授人以漁。我們這些被授魚者，必須把“魚”好好利用起來，總結(jié)“漁”的道理，才算不浪費(fèi)學(xué)習(xí)的精力，才不辜負(fù)所有精心準(zhǔn)備并參與這場研討會的老師們。</p> <p> 這幾天我已開始把會上學(xué)到的一些方法應(yīng)用于我的課堂中，確實(shí)起到了一定的效果，例如借鑒了朱桂林老師的瘋狂讀書法：分組讀，任務(wù)讀，自我監(jiān)督讀。作為一名正帶高一和高三的教師而言，我的英語教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，我將奮力向前，在高考時(shí)節(jié)，但愿能交出一份滿意的答卷</p>