<div style="text-align: center;">如果說學生是航行在學海中的帆<br data-filtered="filtered">班主任就是鼓帆的風</div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered">如果說學生是行駛在書山上的車<br data-filtered="filtered">班主任就是征途上的加油站<br data-filtered="filtered"></div> <p> 為了貫徹立德樹人的根本任務(wù)，進一步健全完善優(yōu)秀班主任機制，加強班主任隊伍建設(shè)，推動《中小學德育工作指南》落細落小落實，提升班主任隊伍專業(yè)能力和育人水平，10月14日，龍湖學校舉行了班主任能力大賽。</p> <p> 大賽分為“主題班會方案設(shè)計”和“案例分析”兩個環(huán)節(jié)。比賽中各位班主任們分享了自己在班級管理中的經(jīng)驗，提出了許多有創(chuàng)新性的班級管理的理念，充分展示了班主任的表達、歸納、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件的能力。</p> <h1><b>主題班會設(shè)計——</b></h1><h3> 參賽老師們圍繞所抽取的考題內(nèi)容，根據(jù)班級學生實際，認知、情感和行為目標表述明確具體。活動環(huán)節(jié)層次清晰，邏輯性強?；顒觾?nèi)容立足專業(yè)特色、班級和學生實際，發(fā)揮學生的主體作用，精心設(shè)計活動載體，活動編排邏輯性強，形式多樣，體現(xiàn)特色。<br> 雖然是不同的主題班會設(shè)計，但每一位班主任都精彩地展示了科學的班會設(shè)計理念和扎實的教師基本功。</h3> <h1><b>案例分析——</b></h1><p> 在“案例分析”環(huán)節(jié)中，參賽教師在短時間內(nèi)完成審題、解答、展示，將理論與實踐相結(jié)合，通過對案例的認真分析，老師們精彩闡述了處理方法，巧妙應(yīng)對著各種情境，展示出了自己對教育行為的理性思考和應(yīng)對、處理各類問題的能力，充分展示出了班級管理工作中的智慧。</p> <h1><b>獲獎?wù)唢L采——</b></h1><h3> 經(jīng)過評委們客觀公正的現(xiàn)場評比，嚴靜老師脫穎而出，獲得此次班主任大賽的一等獎，將代表學校參加街道的決賽。</h3> <h1><b>朱校長對參賽選手的表現(xiàn)進行點評——</b></h1><p> 最后，朱校長對本次比賽進行了精彩點評，對各位班主任老師的現(xiàn)場表現(xiàn)給予充分肯定。他殷切希望所有班主任在以后的班級管理中，首先要著眼于對問題的診斷，然后理清班會設(shè)計和案例分析的思路，精心組織好每一次班會課，進一步提升班主任的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。</p> <p> 班主任是學校德育工作的中堅力量，班主任能力大賽與班主任專業(yè)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互促進。通過本次展示活動，老師們在溝通中碰撞，在參賽中歷練，在實踐中拓展，在反思中積累。</p><p> 未來，老師們用智慧啟迪靈性，用人格陶治情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來，不斷探索、不斷發(fā)展，努力成長為有情懷、有智慧、有修養(yǎng)、有擔當?shù)某砷L型班主任。</p>