<p>2020年10月15日，阿子營(yíng)中心學(xué)校組織開展主題為“撬動(dòng)課堂、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、提升質(zhì)量”大閱讀+五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)為阿子營(yíng)中心學(xué)校大竹園小學(xué)。中心學(xué)校校長(zhǎng)莊群貴，副校長(zhǎng)李家德，教務(wù)主任侯艷麗，全中心13名五年級(jí)數(shù)學(xué)教師總計(jì)16人參加研討活動(dòng)。</p> <p>朱加國(guó)老師帶來五年級(jí)《可能性》。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有趣的猜硬幣正反面游戲?qū)胄抡n。</span></p> <p>學(xué)生在聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。</p> <p>通過摸小球游戲?qū)W生學(xué)會(huì)用“可能”、“不可能”、“一定”描述事件發(fā)生的可能性。</p> <p>學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不緊提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p>李志瑩老師帶來五年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性大小》。</p> <p>通過復(fù)習(xí)可能性的三種情況“可能”“一定”“不可能”導(dǎo)入新課。</p> <p>通過摸棋子游戲研究事件發(fā)生的可能性的大小。</p> <p>學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，通過自主探索、合作交流，比較出多種結(jié)果事件可能性大小的方法。</p> <p>兩位老師在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，以生動(dòng)活潑的游戲形式，豐富多彩的教具，感染著每個(gè)孩子，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨聽課。</p> <p>各位老師認(rèn)真聽課并做好相關(guān)記錄。</p> <p>大竹園小學(xué)教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)蒞臨領(lǐng)導(dǎo)和教師表示歡迎。</p> <p>兩位授課教師進(jìn)行說課。</p> <p>觀課教師進(jìn)行評(píng)課議課。</p> <p>李副校長(zhǎng)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師提出數(shù)學(xué)教學(xué)策略建議。</p> <p>教務(wù)主任侯老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)課。</p> <p>這次活動(dòng)為老師們搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)，相互探討，共同提高的目的，我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，為教研進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。</p>