<p> 金秋十月，滿園桂花的香氣還在微微蕩漾，縣“三學(xué)語文 簡效課堂”片級賽課在招賢小學(xué)報告廳拉開了帷幕。來自各校的五位優(yōu)秀青年教師，緊緊圍繞“三學(xué)” “簡效”展開了教學(xué)。由教研室組織的評委小組對賽課進(jìn)行即時打分，選拔出優(yōu)秀教師參加縣級比賽。</p> <p> 黃梅芳老師教態(tài)自然，教學(xué)組織能力強(qiáng)。能夠把握住“三學(xué)語文”的基準(zhǔn)，把課前學(xué)、課中學(xué)、課后學(xué)落到實(shí)處，積極調(diào)動學(xué)生自我探究的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自學(xué)課文，根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，以情促讀，讀中感悟，重在理解內(nèi)化與輸出。</p> <p> 鄭麗芳老師教態(tài)自然，語言親切。課堂中從培養(yǎng)文言文的朗讀方法著手，做到讓學(xué)生讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏，才能正確理解意思，再到熟讀成誦，全文的理解，最后明白其中蘊(yùn)含的道理。</p> <p> 高柳青老師閱讀方法指導(dǎo)到位，提取關(guān)鍵詞完成思維導(dǎo)圖。任務(wù)明確，非常高效。評價語言也十分到位。</p> <p> 王芳芳老師平易近人，大方隨和，評價語言比較到位，目標(biāo)明確，特別是隨機(jī)叫號回答值得學(xué)習(xí)，抓住了簡效課堂的特點(diǎn)，三學(xué)的步驟明確。</p> <p> 徐秀敏老師執(zhí)教的《少年閏土》從課前自學(xué)的檢測，到簡單有效的課中學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)“三學(xué)語文·簡效課堂”的課堂意義，把課時減了下去，把閱讀加了上去，讓學(xué)生有深度的學(xué)習(xí)。</p> <p> 評委老師認(rèn)真聽課中…</p> <p> 此次活動，為參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，更容易發(fā)現(xiàn)自身不足，提高了自身專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長起到積極促進(jìn)作用。同時，也讓所有參與此次活動老師更明確了“三學(xué)語文 簡效課堂”的意義。</p>