風(fēng)華正茂展風(fēng)采，教學(xué)相長(zhǎng)促提升---河池市宜州區(qū)小學(xué)第一學(xué)區(qū)2020年青年教師教學(xué)技能比賽（語文科）

蘭老師

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！睗鉂獾那镆庖亚娜粊淼轿覀兩磉?，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，河池市宜州區(qū)小學(xué)第一學(xué)區(qū)2020年青年教師教學(xué)技能比賽（語文科）正如火如荼地進(jìn)行中。10月14、15號(hào)第一學(xué)區(qū)的老師們?cè)萍鴣?，在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同參與并見證了這場(chǎng)教育教學(xué)盛宴。 <h3 style="text-align: center">老師們簽到、入座</h3> 　　本次比賽由實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組馮士洪老師主持，擔(dān)任本次比賽的評(píng)委有：宜州區(qū)小學(xué)第一學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)、河池市宜州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)黃素慧，河池市宜州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)彭玉紅，慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心校教務(wù)處主任高忠美，洛西中心校主任覃紅艷，洛東中心校主任韋樹陽，屏南中心校輔導(dǎo)員潘學(xué)志。共有7位選手展開角逐，在為期兩天的比賽中，選手們先后經(jīng)歷了課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)、朗讀展示、書寫展示四個(gè)環(huán)節(jié)的比賽。 課堂教學(xué)比賽 　　課堂教學(xué)展示是最能考察選手們教學(xué)功底和綜合素養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”短短四十分鐘的課堂，通過青年教師們對(duì)教材內(nèi)容的充分挖掘，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)變成了一場(chǎng)場(chǎng)視聽盛宴，選手們各顯風(fēng)采，有的從容淡定、有條不紊；有的幽默風(fēng)趣，課堂上充滿歡笑；有的慷慨激昂，感動(dòng)了一眾師生……孩子們思維敏捷，積極踴躍，課堂氛圍輕松活躍，妙語迭出，獲得了評(píng)委們的好評(píng)和贊許。 <h3 style="text-align: center">精彩紛呈的課堂</h3> 知識(shí)素養(yǎng)考查 　　教師的職業(yè)是教書育人，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。此次教學(xué)技能比賽的知識(shí)素養(yǎng)主要考查小學(xué)語文教師應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能。拿到考卷的選手們認(rèn)真思索，奮筆疾書，最終都交出了一份令自己滿意的答卷，也向評(píng)委們展示了自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和文化涵養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center">正奮筆疾書的選手們</h3> 朗讀展示 　　教師有聲有色的示范性朗讀是親切的、是感人的、是最能引起學(xué)生情感共鳴的。朗讀展示環(huán)節(jié)到了，選手現(xiàn)場(chǎng)抽取朗讀篇目，在短暫的時(shí)間內(nèi)疏通文脈，領(lǐng)會(huì)文意，在朗讀過程中他們?nèi)硇牡赝度肭楣?jié)，在不同的角色間巧妙轉(zhuǎn)換，聲情并茂、入情入境，相信這樣的朗讀一定也會(huì)贏得學(xué)生們的歡迎和喜愛。 書寫展示 　　教師的字，不僅是學(xué)生的活字帖，也給學(xué)生一個(gè)良好的啟蒙。因此，寫一手漂亮的字對(duì)教師而言尤為重要。書寫展示環(huán)節(jié)，7位青年教師齊聚舞臺(tái)，手執(zhí)粉筆，凝神書寫，一首蘇軾的《題西林壁》在他們演繹下變得或剛勁有力，或秀氣雋美，或大方端莊，或?yàn)t灑飄逸，讓人深深領(lǐng)會(huì)到了漢字之美、語文之美。 評(píng)委點(diǎn)評(píng) 10月15日下午，參賽選手全部展示完畢，評(píng)委黃素慧校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)作總評(píng)發(fā)言。她肯定了本次活動(dòng)的積極意義，并高度評(píng)價(jià)了選手們?cè)谡n堂教學(xué)中的精彩表現(xiàn)，她總結(jié)了以下亮點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)段目標(biāo)層次強(qiáng)，落腳點(diǎn)指向具有語文味，重視語言的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“真語文”教學(xué)；每一堂課都重視了語文實(shí)踐活動(dòng)，把讀、說、寫貫穿于教學(xué)，重視“雙基”教學(xué)和鞏固，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文能力；在教學(xué)方式上老師們充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。黃校長(zhǎng)也給青年教師們提出了幾點(diǎn)建議：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要兼顧知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，不可過偏其一；教師要給予學(xué)生足夠的信任，不必對(duì)知識(shí)點(diǎn)分析過多，把課堂真正交給學(xué)生；多媒體作為教學(xué)的輔助手段，不可過于依賴，板書和教師語言是必不可少的教學(xué)資源；語言訓(xùn)練要在語境中進(jìn)行。 接著，彭玉紅副校長(zhǎng)也與在座的教師們分享了自己的觀課感受，她引用了教育專家張?zhí)锶粝壬脑挘骸伴喿x教學(xué)一是讀，二是讀，三還是讀?！币徽Z道破閱讀教學(xué)的真義：閱讀教學(xué)離開了讀什么都不是。教師要先自己讀好課文，才能教學(xué)生讀好，在課堂上應(yīng)尋找教學(xué)契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，并從正確、流利、有感情七字要求落實(shí)好閱讀教學(xué)。在場(chǎng)的老師們聽后都表示收獲良多。 頒獎(jiǎng)儀式 　　點(diǎn)評(píng)過后，激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)隨之到來。經(jīng)過評(píng)委們公平、公正地評(píng)定，本次比賽分別評(píng)選出了課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)、朗讀展示、書寫展示四個(gè)項(xiàng)目的前三名。在綜合評(píng)比中，莫號(hào)苗、潘曉云2位老師獲得特等獎(jiǎng)，覃春麗、羅煒、黃琛銀、韋春瑩、鄧春荻5位老師獲得綜合一等獎(jiǎng)。 獲獎(jiǎng)名單 一、朗讀展示第一名：莫號(hào)苗第二名：潘曉云第三名：韋春瑩二、課堂教學(xué)第一名：莫號(hào)苗第二名：韋春瑩第三名：潘曉云三、知識(shí)素養(yǎng)第一名：莫號(hào)苗第二名：覃春麗第三名：黃琛銀、羅煒四、書寫展示第一名：羅煒第二名：莫號(hào)苗第三名：潘曉云五、綜合獎(jiǎng)綜合特等獎(jiǎng)：莫號(hào)苗、潘曉云綜合一等獎(jiǎng)：覃春麗、羅煒、黃琛銀、韋春瑩、鄧春荻 　　一片冰心育桃李，滿腔熱忱為杏壇。青年教師們?cè)谶@次比賽中砥礪成長(zhǎng)，我們見證了他們的青春與活力，感受了他們的認(rèn)真與努力。此次比賽有理念的交流、知識(shí)的融匯、智慧的碰撞、專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)參賽選手、觀摩教師都是一場(chǎng)歷煉與熏陶，為提高本學(xué)區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)本學(xué)區(qū)教師積極參與課堂教學(xué)改革,形成互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同進(jìn)步的氛圍發(fā)揮了積極作用。