<p><br></p><p> 教學(xué)教研是教育的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進(jìn)作用，10月15日下午雄縣教師發(fā)展中心的語文教研員彭秋峰老師，數(shù)學(xué)教研員路永娜老師，英語教研員劉賀娟老師，音樂教研員劉建寧老師一行四人深入我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。</p> <p> </p> <p> 教研員到校后深入了解我校教學(xué)情況后就進(jìn)入課堂聽課，董海濤副校長陪同聽課。</p> 語文組 <p> 張繁老師引領(lǐng)一年級的孩子們學(xué)習(xí)了《ang eng ing ong》以“讀-認(rèn)-辨-寫”四個環(huán)節(jié)，先復(fù)習(xí)前鼻韻母，聽故事和觀察圖片導(dǎo)入，以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和鍛煉觀察能力。逐個學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong的認(rèn)讀、四聲調(diào)、拼讀、組詞語。指導(dǎo)四個后鼻韻母的書寫，要求占格正確，層層深入，直指目標(biāo)。針對學(xué)生的年齡特征，張繁老師設(shè)計了開火車，學(xué)生搶答，課堂活躍，學(xué)生參與積極性高，將課堂氛圍推向高潮。語文教研員彭秋峰對青年教師張繁的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，除了對課堂教學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)外還特地幫助上課教師理清了許多在日常教學(xué)中普遍存在的問題，并研討了一些有助于提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)方法。彭老師指出低年級注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，每一節(jié)課，教師要先看語文要素，彭老師還指出一堂課不僅看老師講的水平，還要看學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，在教學(xué)過程中要注重聽說讀寫思相結(jié)合，要根據(jù)實際情況，方法靈活多變。</p><p><br></p> <p> 彭秋峰老師指導(dǎo)了中高年級語文老師的備課方向，首先要鉆研教材，把握重點(diǎn)，新舊課文如何過渡，需老課新教，新課肩負(fù)任務(wù)不同，要從語文要素分析單元目標(biāo)，從課后習(xí)題分析教學(xué)目標(biāo)，從交流平臺梳理整個單元的語文要素。老師們都認(rèn)真的做記錄。彭秋峰老師為學(xué)校提高課堂教學(xué)效果和加快青年教師專業(yè)成長送來了一場及時雨。</p><p><br></p> 數(shù)學(xué)組 <p><br></p><p> 六年級青年教師辛妹老師引領(lǐng)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)了《倒數(shù)的認(rèn)識》一課，這部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除法計算關(guān)鍵，它溝通了分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算，起著承前啟后的橋梁作用。整節(jié)課辛老師多次讓學(xué)生討論、交流，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。課后教研員路老師與全體數(shù)學(xué)老師就課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，首先對辛老師認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度給予了充分肯定, 然后針對辛妹老師在課堂中細(xì)節(jié)的不足和缺失，進(jìn)行細(xì)致分析，將數(shù)學(xué)學(xué)科特色的理念融入個人的理解，毫不保留地呈現(xiàn)給辛老師，并提出了諸多寶貴的意見與建議，如要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，突顯數(shù)學(xué)學(xué)科特色；認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，備好課；多在提高教師自身素養(yǎng)上下功夫，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。鼓勵年輕教師們大膽創(chuàng)新，在遵循課標(biāo)的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，抓住自己的特長，走出自己的特色。</p> <p> 評完課后，一年級的兩名數(shù)學(xué)老師就看圖的方法、怎樣列式和路老師進(jìn)行了深刻交流。路老師都一一進(jìn)行了詳實得講解，老師們受益匪淺。</p> 英語組 <p> 孟慶榮老師執(zhí)教的三年級第4課《Numbers1—5》。這是一節(jié)思路清晰實在，動靜結(jié)合的小學(xué)英語課。本堂課充分展示了她作為一名青年教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機(jī)的教學(xué)魅力。她以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)。教研員劉賀娟老師先對本節(jié)課給出很好的評價。本堂課一開始，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。教師在引入新詞時，如:實物，圖片，卡片，多媒體，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情。然后她從更專業(yè)的角度分析，解讀本堂課。首先關(guān)注的是學(xué)生的朗讀課文姿勢。在聽讀課文時把書拿端正讀。再有更加強(qiáng)調(diào)單詞中每個字母的發(fā)音。在讀單詞中，雖不講音標(biāo)，但也要注重字母、字母組合發(fā)音的滲透。同時她還講到課堂中一定多要多創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們動手動腦。啟動競爭機(jī)制，讓孩子們動起來。如希沃白板的使用。從更高的層次對我校英語教師進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> 音樂組 <p> 金新穎老師執(zhí)教的是四年級音樂《我們的田野》。劉建寧老師首先肯定了這節(jié)課的教學(xué)流程，主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1、感受美（圖片展示體現(xiàn)了）2、表現(xiàn)美（激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）3、創(chuàng)造美（比如說創(chuàng)編歌曲、音樂律動等）4、情感態(tài)度價值觀。 同時也提出了指導(dǎo)建議，比如說反復(fù)教唱部分有點(diǎn)兒累，把旋律錄下來播放，或者是反復(fù)的彈旋律，讓學(xué)生模唱。合唱時注意氣口。 設(shè)計課程的時候，以國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，圍繞音樂核心素養(yǎng)去設(shè)計等等。并對青年教師提出了殷切期望：一個優(yōu)秀教師的成長，沒有捷徑，需要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、提高和歷練。</p> <p> 四名教研員精彩的點(diǎn)評、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。不僅給新入職教師點(diǎn)明了日后努力的方向，同時更新了我們?nèi)＝處煹慕虒W(xué)理念，拓寬了教師們的教學(xué)思路，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)整體水平的穩(wěn)步提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>