<p> 10月15日，伴著秋天的蒙蒙細(xì)雨，岳陽樓區(qū)心理健康教育名師工作室楊柳枝老師一行，驅(qū)車三個(gè)小時(shí)，來到平江縣童市鎮(zhèn)，為那里的老師和學(xué)生送去心理健康講座。</p> <p> 上午楊老師為平江縣童市鎮(zhèn)六年級同學(xué)帶來的是一堂心理講座《存感恩之心，做陽光少年》。楊老師“從學(xué)會(huì)感恩，做快樂少年；相信自己，做陽光少年；積極進(jìn)取，做有為少年”三個(gè)層面，通過游戲互動(dòng)、分享交流、體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中明白快樂來自感恩的心。孩子們分享了父母家人、老師同學(xué)帶給自己的溫暖，并真誠地表達(dá)了對他們的感謝。同學(xué)們通過游戲，深刻的感受到原來我能做到的，比我想象的要更多更好?！吧恼Q生”環(huán)節(jié)更讓在場的每一個(gè)同學(xué)和老師，直觀深刻地認(rèn)識到，每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，每一個(gè)人生來就是冠軍，每個(gè)人都有自己的天賦潛能，我們要相信自己，奮發(fā)努力。</p><p style="text-align: justify;"> 從課前互動(dòng)，到情感滲透，環(huán)環(huán)相扣，六年級的學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。楊柳枝老師的課堂就如同她的名字一般，春風(fēng)撫著清潤柳枝，在學(xué)生心田里蕩起一圈圈漣漪。</p><p style="text-align: justify;"> </p><p><br></p> <p>課后，孩子們熱情地?fù)肀罾蠋煟镁貌豢想x開。</p> <p> 中午稍作休息，一點(diǎn)半鐘又開始為童市鎮(zhèn)小學(xué)和他們學(xué)區(qū)的老師進(jìn)行了《洞察心理 以心換心——切實(shí)做好學(xué)生心理健康教育》的專題培訓(xùn)。</p> <p> 楊老師通過看圖說話心理投射，讓學(xué)員們懂得要明白自己的感覺、傾聽他人的感覺，還要了解這種感覺背后的原因。</p><p> 要做好心理健康教育必須樹立正確的的學(xué)生觀：第一、學(xué)生是人。</p><p>第二、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人。</p><p>第三、學(xué)生是完整的人。</p><p>第四、學(xué)生是發(fā)展中的人。</p><p> 做好學(xué)生心理健康教育工作，楊老師強(qiáng)調(diào)教師要具備三種眼光：1.用獨(dú)特的眼光看待學(xué)生的心理問題——尋找問題背后的原因，尊重個(gè)性；</p><p>2.用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生的心理問題——關(guān)注童年經(jīng)歷與成長環(huán)境。</p><p>3.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理問題——包容不足與等待完善。</p> <p style="text-align: justify;"> 楊老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的理論知識，以質(zhì)樸，真誠的語言觸動(dòng)人心，引人深思，理論性，實(shí)踐性，可操作性很強(qiáng)，使在座教師對如何愛護(hù)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生身心健康成長有了更大的熱情和信心。</p><p><br></p> <p> 這次活動(dòng)，帶去的是岳陽樓區(qū)心理健康教育名師工作室共同研究的成果，工作室集體的智慧正在努力開出更加美麗芬芳的花朵！</p>