<p> 2020年10月15日下午，許昌市東城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的第一次集體教研活動在新東街中學(xué)報告廳舉行，新東街小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師在耿校長的帶領(lǐng)下一起參加了此次教研活動。</p><p> 雖然近日秋雨瀟瀟，但也抵擋不了參會老師們的熱情，老師們都早早地來到了會場，期待馬老師的精彩呈現(xiàn)。</p> <p> 此次教研活動由許州路小學(xué)的馬金鴿老師主持。</p><p> 首先馬老師給我們帶來了一節(jié)五年級下冊的探究課《探索圖形》，課堂開始，馬老師從理解題目入手，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入深度思考，開啟本節(jié)課的教學(xué)。</p> <p> 馬老師首先提出問題：給大的正方體表面涂上紅色，每一個小正方體會出現(xiàn)什么情況？剛開始同學(xué)們有點(diǎn)怯場，不敢回答問題，馬老師耐心地啟發(fā)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不斷有同學(xué)大膽地站起來回答問題。馬老師的課件制作也非常的精美，吸引了在座的老師，學(xué)生的參與度也被馬老師調(diào)動起來。</p> <p> 要探究出棱長是7的大正方體涂色后，產(chǎn)生的3面涂色、2面涂色、1面涂色和0面涂色的小正方體的個數(shù)不太好數(shù)，馬老師采取化繁為簡的探究策略，引導(dǎo)學(xué)生先探究有代表性的小一點(diǎn)的正方體。</p> <p> 接著，馬老師出示學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生先猜一猜，再動手操作，小組合作探究棱長是3、棱長是4、棱長是7的正方體中這四類小正方體的個數(shù)。在探究過程中從特殊到一般，歸納總結(jié)出棱長是a的大正方體中這四種小正方體個數(shù)的計算方法。</p> <p> 在學(xué)生共同探究過程中，馬老師大膽地放手，順學(xué)而教，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷走向深處，把本節(jié)課的探索內(nèi)容巧妙地和以前學(xué)習(xí)正方體的特征等知識聯(lián)系起來，在探究過程中學(xué)生也體會到了化繁為簡的好處。</p> <p> 馬老師的這節(jié)課真正做到了關(guān)注學(xué)生，教給了學(xué)生探索實(shí)踐的方法。</p> <p> 其次，馬老師針對今天的這節(jié)課，做了題為《凸顯“聯(lián)系”，讓思維真正發(fā)生》的報告。</p> <p> 從報告中我們了解到，馬老師為了上好這一節(jié)課，做了充分的準(zhǔn)備。他提前備教材，備學(xué)生，備學(xué)情，一次再一次地磨課，修改，反思，感悟，才能夠給我們帶來今天這個成功的課例。</p> <p> 通過此次活動，我們深刻體會到學(xué)無止境，吾將上下而求索，做一個不斷奔跑的數(shù)學(xué)人。</p>