為認(rèn)真貫徹落實(shí)《翔安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于規(guī)范片區(qū)教研工作指導(dǎo)意見》，根據(jù)《翔安區(qū)首屆片區(qū)教學(xué)開放周活動方案》文件精神，海濱小學(xué)于2020年10月13日承辦了語文場、信息場教研活動。 本次的開放周語文和信息技術(shù)教研活動分別圍繞“把準(zhǔn)各個學(xué)段教點(diǎn)，夯實(shí)語文核心要素”和“厘清教材教法，提升信息素養(yǎng)”為主題進(jìn)行研討。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">（一）示范引領(lǐng)精彩課堂</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>語文專場</b></h1> 海濱小學(xué)李素芬老師執(zhí)教六年級的《21伯牙鼓琴》，整堂課給大家留下很深的印象。李老師巧用資料和音樂創(chuàng)設(shè)情景；巧用圖片和短語關(guān)注表達(dá)；巧用朗讀和插圖引導(dǎo)想象。特別是當(dāng)古琴悲涼音樂響起時，李老師低沉而悲涼的短歌吟誦，仿佛讓人身臨其境。在李老師層層遞進(jìn)的引讀中，孩子們一次又一次地感受知音難覓。 新圩中心小學(xué)的沈曉琪老師執(zhí)教二年級的《11葡萄溝》，這是一堂有顏值、有方法、有框架的觀摩課。一入課堂大家就被沈老師精美的板書和可愛的教態(tài)所吸引。整堂課抓住“葡萄溝真是個好地方。”這個中心句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪。教學(xué)過程中，沈老師帶領(lǐng)學(xué)生采用多種方法品詞析句，積累詞句，為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。 新圩學(xué)校的葉玉勤老師執(zhí)教。葉老師的課堂，無論是老師的講述，還是師生互動，都讓我們感受到了滿滿的激情，從容不迫，落落大方，穩(wěn)如泰山，這是整堂課她留給我們最深的印象。生字教學(xué)扎實(shí)有效，注重語言文字的訓(xùn)練，這是葉老師在教學(xué)二年級《14我要的是葫蘆》這課時留給我們的另一個印象深刻的地方。葉老師在教學(xué)中真正做到了讓學(xué)生學(xué)有所得，一課一得。 下午的第一節(jié)課由翔安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃碗如老師給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的習(xí)作單元的閱讀課——《15搭船的鳥》。本課的教學(xué)亮點(diǎn)在于教學(xué)氛圍愉悅、教學(xué)層次分明、教學(xué)方法有效。黃老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察翠鳥的動作，運(yùn)用對比和借助圖片訓(xùn)練句式的教學(xué)方法，讓學(xué)生習(xí)得寫作時可按一定的順序描寫的方法，提高了學(xué)生的寫作水平。黃老師的課堂就像一塊磁鐵，把每一個孩子都深深吸引在其中。 最后一節(jié)是翔安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的洪玲玉老師執(zhí)教二年級的《13寒號鳥》。雖然是今天的最后一節(jié)課，但老師和學(xué)生都精神飽滿，通過多種情境的朗讀和生動有趣的角色扮演，把整個課堂教學(xué)推向高潮。洪老師不僅善于調(diào)動學(xué)生課堂的積極性，而且還采用多種方法讓學(xué)生積累詞語，理解課文的主要內(nèi)容。整堂課上完給人一種意猶未盡的感覺，真是精彩極了。 <h1 style="text-align: center;"><b>信息技術(shù)專場</b></h1> 信息技術(shù)公開課也同樣精彩！首先，由海濱小學(xué)的林木尚老師給我們帶來《設(shè)置格式排文章》。林老師以小視頻《2019國慶大閱兵》為情景，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的強(qiáng)大，為自己是中國人而感到自豪，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情懷。緊接著以編排《愛國情·強(qiáng)國志·報(bào)國行》征文為任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生在觀看教師演示快速掌握設(shè)置字體格式、在微課視頻中學(xué)會設(shè)置段落格式以及在自主閱讀課本中掌握插入頁碼的操作技能，呈現(xiàn)了多樣化的教學(xué)方法，滲透了任務(wù)驅(qū)動的思想。過程中采用班級優(yōu)化大師對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生多元化的評價。最后，林老師使用希沃軟件的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，以班級優(yōu)化大師的光榮榜收尾。 緊接著，由新圩中心小學(xué)的吳美玲老師給我們帶來《指法練習(xí)要規(guī)范》。吳老師以孩子們喜歡的動畫片《海綿寶寶》為情景，創(chuàng)設(shè)蟹老板招募鍵盤高手來制作漢堡為情境，引導(dǎo)孩子們用規(guī)范的姿勢打出漢堡的英文Hamburge。緊接著提出要想和海綿寶寶制作漢堡，必須通過三個考驗(yàn)：1.正確的基建姿勢；2.識記手指的正確分工；3.掌握基準(zhǔn)鍵指法，滲透了任務(wù)驅(qū)動的思想。過程中吳老師多樣化的自制微課視頻和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓孩子們享受了一場信息技術(shù)應(yīng)用的盛宴，體現(xiàn)了一名信息技術(shù)老師的學(xué)科素養(yǎng)。最后，吳老師借助金山打字通軟件告知同學(xué)們要想成為打字高手，平時要勤加練習(xí)來收尾。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">（二）快樂分享教育智慧</font></b></h1> 公開課結(jié)束后，在場的語文和信息老師進(jìn)行了教研探討。老師們在交流中碰撞思維，在切磋中攜手共進(jìn)，教育的智慧在分享中熠熠生輝。 語文教研中陳雅如老師在評課中提到，李素芬老師的課重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生語言訓(xùn)練，在指導(dǎo)學(xué)生理解“魏巍太山”、“湯湯流水”時，先想象畫面，感受泰山的巍峨，江河的廣闊；再在預(yù)習(xí)單出示“魏巍太山”、“湯湯流水”這樣的AABC式的詞語，進(jìn)行模仿寫句子，感悟朗讀，有效地調(diào)動學(xué)生去讀書、去思考，在不露痕跡的教學(xué)中，讓學(xué)生漸漸對“知音”一詞心領(lǐng)神會，達(dá)到思想的提升。再如洪黎明老師在評課中提到《搭船的鳥》這課黃老師通過上色，讓孩子動手，在實(shí)踐中習(xí)得觀察的奧秘。再與《翠鳥》中描寫外形片段對比，從而發(fā)現(xiàn)，他們都是按照一定的順序來觀察。這樣的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓孩子習(xí)得觀察方法。教有所獲，研有所得，聽課老師們不僅善于發(fā)現(xiàn)課堂中的閃光點(diǎn)，同時也提出了一些寶貴的建議，共同研討，互相學(xué)習(xí)。 最后，海濱小學(xué)朱水戰(zhàn)校長從吃透教材的重要性、課堂流程的有效性、語文源性和班級班風(fēng)四方面，與老師們分享了自己的幾個觀點(diǎn)。朱校長提到要抓課標(biāo)把握課堂安排，因文定法進(jìn)行文本解讀，同時要關(guān)注教學(xué)文體，才能更好地吃透教材；要合理地安排課堂時間進(jìn)行有效地師生互動，抓重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容才能讓課堂的流程達(dá)到最有效。語言文字的訓(xùn)練是語文課的靈魂，老師們在教學(xué)過程中要注重訓(xùn)練學(xué)生的語言文字。同時要在聽、說、討論、訓(xùn)練中形成良好的班風(fēng)。 信息教研中，6位老師在計(jì)算機(jī)房里面進(jìn)行研討、評課。首先， 針對林老師《設(shè)置格式排文章》這節(jié)課，其優(yōu)點(diǎn)有：一是題材來源生活，貼近生活；二是采用多樣化的教學(xué)方法教學(xué)，；三是使用希沃軟件和班級優(yōu)化大師進(jìn)行教學(xué)和評價；四是教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣著一環(huán)，層層推進(jìn)。不足之處：其一課堂教學(xué)過程中注意個別小組的舉手問答；其二教學(xué)評價語言要豐富一點(diǎn)，特別是對孩子回答的點(diǎn)評；其三最后的環(huán)節(jié)“另存為”可以作為課后延伸知識，避免教學(xué)時間過長。接著，針對吳老師《指法練習(xí)要規(guī)范》這節(jié)課，其優(yōu)點(diǎn)有：一是創(chuàng)設(shè)動畫情境，激發(fā)學(xué)生興趣，特別是低年級的孩子；二是多樣化的微課視頻，可以讓孩子快速掌握知識，解決問題；三是教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣著一環(huán)，層層推進(jìn)。不足之處：其一認(rèn)識“就近原則”，可以留到下節(jié)課上行鍵和下行鍵的教學(xué)；其二認(rèn)識“F”和“J”這兩個特殊鍵，順序交換一下，可以先讓孩子觀察，后閉眼；其三“任務(wù)時間”可以采取計(jì)時器或者音樂，并且課前跟孩子約定好，以便課堂紀(jì)律的把控。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>（三）心有期許溫暖修行</b></font></h1> 在為期一天的活動中，參與翔安區(qū)第三片區(qū)執(zhí)教的教師以飽滿的教育熱情精心準(zhǔn)備課程，精彩呈現(xiàn)課堂，海濱學(xué)子以良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)優(yōu)秀素質(zhì)，展示青春風(fēng)采，贏得了前來參加活動的教師們的贊譽(yù)。 泰戈?duì)栒f：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”。教育如水，它能使棱角分明的頑石，漸臻完美；教育如修行，她能讓一絲柔軟，從心間蔓延至每一個鮮活的個體。愿所有教育工作者懷抱教育期許，溫暖修行，教學(xué)相長至千里！ <div style="text-align: right;">撰稿人：陳小寒、王巧云、林木尚</div><div style="text-align: right;">編輯人：林木尚</div><div style="text-align: right;">審核人：朱水戰(zhàn)</div>