<p> 又是一年秋收季，橫山區(qū)特殊教育學校勞動實踐基地“幸福農(nóng)場”呈現(xiàn)一片豐收的景象。</p> <p> 10月14日下午，孩子們在校長馬曉琴的帶領(lǐng)下進入勞動實踐基地采摘瓜果蔬菜，看著自己動手種植的蔬果迎來了大豐收，大家都非常興奮不已。</p> <p> “生活即教育，教育即生活”，在馬校長“幸福教育”本土化生活課堂理念的引領(lǐng)下，全體教師在教學過程中會將課堂理論學習和勞動技能實踐相結(jié)合，把種植果疏技能一步步的教給學生，從春種夏耕到秋收冬藏，致力于讓每個孩子都能學到最根本的生存技能。</p> <p> “求生存 謀發(fā)展”是特教人的最終追求目標，現(xiàn)如今，學校大部分學生都熟悉了果蔬種植步驟，如松地松土、播種施肥、澆水除草等，并能準確說出農(nóng)作物的品種和名稱。</p> <p> 這片土地記錄著我們的成長與歡笑，飽含了孩子們太多太多的生活感悟，更承載著我們每個特教人對生活最美好的希冀[愛心][愛心]</p> <p> </p> <p> 孩子們唱著歌兒擇著自己的勞動成果，那心情叫個美滋滋??????</p> <p> 讓康復教育回歸大自然，本土生活化教育才是最適合特殊孩子的教育。在玩中做，在做中學，孩子們的內(nèi)心得到了真正的釋放，體驗獲得的成功的快樂之余，內(nèi)生動力油然而生，生存技能也將取得最大限度的發(fā)展。馬校長表示，下一步，學校將繼續(xù)鉆研本土化課程，打造特色生活教育，為特殊孩子將來融入社會、獨立生存強基固本。</p>