<p> 2020年9月10日是一年一度的教師節(jié)，在我校全體教師工作會(huì)議中，老師們收到校領(lǐng)導(dǎo)祝福的同時(shí)，也接到了新的任務(wù)。</p><p> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。新學(xué)期，我校的教研活動(dòng)即將開始。這意味著，一輪大規(guī)模的，歷時(shí)近兩個(gè)月的備課，聽課，說(shuō)課，評(píng)課，研討、反思即將拉開帷幕……</p> <p> 本次教研活動(dòng)，語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行。我們根據(jù)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年齡特點(diǎn)，學(xué)科分布以及學(xué)段特點(diǎn)，精心安排制定出了每一周的聽課計(jì)劃。</p><p>在劉巍校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，同學(xué)科相互學(xué)習(xí)，不同學(xué)段組合學(xué)習(xí)，各科各年級(jí)首席教師引領(lǐng)指導(dǎo)，青年教師快速跟進(jìn)。在教學(xué)副校長(zhǎng)馬慧慧的帶領(lǐng)下，我們力爭(zhēng)做到合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p> <p> 經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的精心準(zhǔn)備，9月15日上午，我們的教研活動(dòng)在頡麗騰老師執(zhí)教的第一節(jié)語(yǔ)文課《秋天的雨》中如期舉行。</p><p> 秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門，也輕輕地開啟了老師們新學(xué)期的學(xué)習(xí)研討之路。</p><p> </p> <p> 聽課的第一周，三年級(jí)的語(yǔ)文老師們緊緊圍繞“金秋時(shí)節(jié)”這一主題展開備課與教學(xué)。分別進(jìn)行了《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》兩課的同課異構(gòu)和古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》、《山行》的教學(xué)。</p> <p> 雁群飛過(guò)，孩子們聆聽著秋的聲音，感受秋天的魅力。在情境中理解字詞，訓(xùn)練語(yǔ)言。不同的課堂，不同的構(gòu)思，但卻同樣的精彩。</p> <p> 古詩(shī)的教學(xué)更是入情入境?！敖庠?shī)題、知詩(shī)人、讀古詩(shī)、明詩(shī)意、賞意境”，我們重在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，授之以魚不如授之以漁。</p> <p> 一節(jié)好的語(yǔ)文課，一定是扎實(shí)的，也是深入淺出的。聽完李會(huì)影老師的古詩(shī)教學(xué)，有種如沐春風(fēng)的感覺。教師的講解猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著孩子們的心田。從古詩(shī)到現(xiàn)實(shí)生活，再回到古詩(shī)，孩子們?cè)谧x悟結(jié)合中提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。</p> <p> 與此同時(shí)，我們低學(xué)段的語(yǔ)文課也在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。經(jīng)過(guò)了一年的小學(xué)生活，步入二年級(jí)的孩子們已經(jīng)在課堂上訓(xùn)練有素。</p> <p> 低年級(jí)的課堂活潑生動(dòng)。老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)符合低學(xué)段的課堂教學(xué)。</p> <p> 好的開頭是成功的一半。為了課前導(dǎo)入能夠有新意，吸引學(xué)生，老師們別出心裁。歌曲和動(dòng)畫導(dǎo)入切合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 教師在《幸福拍手歌》的歌曲動(dòng)畫中導(dǎo)入新課，以小組評(píng)比的方式激勵(lì)學(xué)生，課堂氣氛活躍。</p> <p> 在歌曲《我的好媽媽》中導(dǎo)入新課……</p> <p> 袁玲敏老師為孩子們帶來(lái)了《玲玲的畫》一課。簡(jiǎn)潔明了的板書，巧妙的設(shè)計(jì)，充滿童趣的課堂。</p> <p> 這樣的課堂教學(xué)輕松愉悅，孩子們積極大膽發(fā)言，課堂效果顯著。</p> <p> 王艷青老師執(zhí)教的寓言故事《坐井觀天》，生動(dòng)形象的板書吸引著孩子們的目光。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，注重了孩子們語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累。</p> <p> 羅霞老師執(zhí)教《媽媽睡了》一課，展現(xiàn)首席教師的風(fēng)采。扎實(shí)的課堂給青年教師起到了示范引領(lǐng)作用。</p> <p> 在講解《曹沖稱象》一課時(shí)，兩位語(yǔ)文老師分別動(dòng)手制作了“秤”，拿來(lái)了幾年前用的手提秤，幫助學(xué)生理解“秤”和“稱”這兩個(gè)生字。</p> <p> 這樣的課堂別出心裁！通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將課本中的方法親自實(shí)踐，仔細(xì)觀察，課堂掀起了一個(gè)小高潮。</p> <p> 與中低學(xué)段不同的是，高年級(jí)的課堂重點(diǎn)突出了高效和自主學(xué)習(xí)。如果說(shuō)低年級(jí)是在手把手的教本領(lǐng)，那高年級(jí)的孩子則是在老師的帶領(lǐng)下放飛自我?！吧窘逃钡恼n堂經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)與積淀，在高年級(jí)得到了全面的呈現(xiàn)。</p> <p> 語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科，也分別在科研主任霍彪和教學(xué)副校長(zhǎng)馬慧慧的帶領(lǐng)下，于每天下午的第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開始。</p> <p> 一起來(lái)看看，課堂上，孩子們?cè)谶@樣聽課！</p> <p> 在這樣學(xué)習(xí)。</p> <p> 孩子們認(rèn)真的樣子最可愛。</p> <p> 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們的小組合作一直是課堂教學(xué)的主要方式之一。</p> <p> 再來(lái)看看，教室里，我們的老師在這樣聽課！</p> <p> 你仔細(xì)去找，人群里總能看見劉校長(zhǎng)的影子。</p> <p> 教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多。如何做到“深入淺出”，如何不斷完善，提高自身的課堂教學(xué)，我們的評(píng)課研課，反思環(huán)節(jié)就尤為重要了。</p><p> 聽課結(jié)束后，為了及時(shí)得到反饋，我們一周之內(nèi)就要進(jìn)行兩次評(píng)課教研活動(dòng)。任課教師說(shuō)課，反思，同年級(jí)同學(xué)科教師提出建設(shè)性意見，青年教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，首席教師一針見血地指出課堂中存在的問題，毫不吝嗇的向青年教師支招。</p> <p> 認(rèn)真的老師最可愛。</p> <p> 認(rèn)真的校長(zhǎng)最可敬！</p> <p> 眾人拾柴火焰高，我們的研討正在激烈進(jìn)行。</p> <p> 在評(píng)課研討過(guò)程中，我們充分發(fā)揮首席教師的引領(lǐng)示范作用。</p> <p> 每一次評(píng)課接近尾聲，副校長(zhǎng)馬慧慧都要進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)授課老師提出新的要求和期望。</p> <p> 經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)研討，我們的筆記已經(jīng)做了滿滿的一大本。但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接下來(lái)的時(shí)間，我們需要不斷進(jìn)行自我內(nèi)化。</p> <p> </p><p> 目前，我校的教研活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)進(jìn)行了三周。天氣雖然漸寒，但老師們的熱情不減。走進(jìn)師范路小學(xué)，你會(huì)被濃濃的研討氣氛包圍。每一間教室，每一個(gè)課堂，每一個(gè)辦公室，隨處可見我們學(xué)習(xí)研討的情景。</p><p> 最為可喜的是，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的密集聽課研討，我校部分入職不久的新教師和青年教師取得了不同程度的進(jìn)步。有些教師在本次教學(xué)研討活動(dòng)中脫穎而出。</p><p> 教學(xué)是學(xué)校的靈魂所在。辦好人民滿意的教育，一直是我校全體教師不斷前行的動(dòng)力?！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！苯酉聛?lái)的時(shí)間，我校還會(huì)繼續(xù)把教學(xué)研討活動(dòng)進(jìn)行到底……</p>