<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">語文試卷分析</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">高二語文學(xué)科10月月考分析</b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一，試卷分析</b></p><p><br></p><p>1．科學(xué)性分析此次語文試卷模擬高考，考查的都是高考的常規(guī)題型，試題命制比較嚴(yán)謹(jǐn)，難度與高考接軌；同時也兼顧考查必修五的基礎(chǔ)知識。試卷考查了以下幾個方面：論述類文章閱讀，實用類文本閱讀，文學(xué)類文本（外國小說）閱讀，古代詩文閱讀，語言文字運用，作文。</p><p>2．難度值分析平均分為99.44，難度系數(shù)為0.66，試題的難度適中。最高分126分，最低分23分。得分率低于50%的題型為：第2題：論述類文本閱讀中論證方法和論證思路；第5題：非連續(xù)性文本閱讀中信息的篩選歸納；第7題：外國小說主旨的把握；第11題：文言斷句；第12題：古代文化常識；第14（2）題文言文翻譯；第22題：壓縮語段。</p><p>3．集中度分析81.07%學(xué)生分?jǐn)?shù)集中在92—114分之間，成績比較集中。</p><p>4、試卷得分率反映出學(xué)生的問題</p><p>（1）文言文基礎(chǔ)不夠扎實，文言閱讀能力弱。</p><p>（2）基礎(chǔ)知識、寫作素材的積累不到位、文學(xué)類鑒賞（小說、詩歌）的認(rèn)識不到位、典型題型的練習(xí)不到位。</p><p>（3）答題的技巧和規(guī)范性不夠。</p><p>（4）思維欠科學(xué)，混淆概念。</p><p>（5）寫作中審題不準(zhǔn)確、思路不清晰、例證匱乏、不善于展開論證、結(jié)構(gòu)混亂。</p><p>5、原因分析此次考試與高考題型接軌，要求學(xué)生大體具備高考所需的能力，要突破的知識能力點基本上就是高考試卷的考查點，要各個研究，各個提升，需要一個過程，甚至需要高三整個一輪復(fù)習(xí)的時間；但是高二正在講課本、打基礎(chǔ)，練習(xí)每一個知識點的時間很少，存在著任務(wù)重與時間少的矛盾，練習(xí)的量上不去，思維和手練不熟，有的知識點可能還練習(xí)不到，所以學(xué)生對答題方法掌握得不全面，應(yīng)對試題的能力還有不少欠缺。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二，今后教學(xué)中的對策：</b></p><p><br></p><p>1．學(xué)科要統(tǒng)籌安排，按照高考考查的常規(guī)考點，結(jié)合此次得分率低的題目，進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練。</p><p>2．全面提高與重點關(guān)注相結(jié)合。我們的教學(xué)既要面向全體，保證要取得大面的提高，同時還要重點關(guān)注尖子生，尤其是年級總分前30名同學(xué)的語文成績，讓這部些學(xué)生的語文能與整體的水平相適應(yīng)，不能因為語文成績拖總分上線的后腿。</p><p>3．要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使其提高學(xué)習(xí)的效率，如錯題本、各類積累本的建立使用。</p><p>4．加強(qiáng)有序的、有深度的、有效的作文訓(xùn)練。</p><p>5．指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀等零碎時間進(jìn)行語文知識和作文素材的積累。</p><p>6．利用好限時練、周練，提高學(xué)生綜合答題能力。</p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級語文組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">語文優(yōu)秀試卷</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">高二.4班李佳倫 分?jǐn)?shù)：126</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">高二.21班李妍 分?jǐn)?shù)：124</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班張暄 分?jǐn)?shù)：122</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.17班 葛靜儀 分?jǐn)?shù) ：121</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">數(shù)學(xué)試卷分析</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">高二年級10月月考數(shù)學(xué)試卷分析 </b></p><p><b style="font-size: 20px;">一．考試綜述：</b></p><p>本次考試范圍必修5全部內(nèi)容，主要包括正余弦定理解三角形、數(shù)列和不等式。題型方面，按照高考命題模式，共有12個選擇題，4個填空題，6個解答題，滿分150分，考試時間120分鐘。其中140分以上13人，130分以上51人，最高分146，平均分88分，難度系數(shù)0.59（高考難度系數(shù)一般在0.55左右）。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二．試卷分析：</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">本次考試是必修5的全部內(nèi)容，在高考中有25分左右的試題體現(xiàn)，占有1/6的比重，地位非常重要，對學(xué)生的計算能力、轉(zhuǎn)化能力、模型識別能力都有較高的要求。但是從學(xué)生的答題情況來看，錯題有一定的集中性：第3題集合運算中對集合的概念不清，導(dǎo)致理解錯誤；第7題不會利用抽象函數(shù)的性質(zhì)對不等式組化簡，無法有效轉(zhuǎn)化為線性規(guī)劃知識求解；第11題不能準(zhǔn)確把握數(shù)列各項正負(fù)交替，利用并項求和的方法解題；第13題是三角形中考查三角求值問題，綜合了正弦定理、面積公式、和差公式等，但學(xué)生的變形能力不足，部分學(xué)生不會做；第16題是多選題，主要是對常數(shù)列的特殊類型認(rèn)識不夠，導(dǎo)致判斷錯選而丟分；解答題第20中和第21題中，部分學(xué)生對和式求通項的解題方法不熟練，第一問做不出來，第二問就無從下手，失分很嚴(yán)重；第22題是實際應(yīng)用題，這種題需要有謹(jǐn)慎仔細(xì)的審題能力、準(zhǔn)確的建模能力、精準(zhǔn)的計算能力共同支撐，因此歷來都是學(xué)生的短板，這次也不例外，滿分12分，平均分只有2.4分，損失慘重。本次考試得分情況：選擇題滿分60，平均分47；填空題滿分20，平均分7.4；解答題滿分70，平均分34.6。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三、問題及對策：</b></p><p><br></p><p>1、基礎(chǔ)題目失分較多，常見題型掌握不扎實，反映對試題感覺似曾相識，就是不能順暢解出來。今后要注重夯實基礎(chǔ)，對基本題型加強(qiáng)訓(xùn)練，形成有效的條件反射；</p><p>2、計算能力是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要的一種能力，在課堂上老師多示范，讓學(xué)生多動手；</p><p>3、注重答題的規(guī)范性和卷面的整潔性，避免卷面涂畫造成不必要的失分；</p><p>4、針對學(xué)生靈活應(yīng)變能力不足的問題，今后要加強(qiáng)題型模式的總結(jié)和歸類，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和轉(zhuǎn)化的能力；</p><p>5、加強(qiáng)實際應(yīng)用問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題、建模、學(xué)以致用的能力。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二數(shù)學(xué)組10月12日</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學(xué)優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">高二.3班馬宇航 分?jǐn)?shù)：146</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">高二.4班丁鳳茹 分?jǐn)?shù)：145</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">高二.4班鄭理想 分?jǐn)?shù)：142</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.3班 趙宸一 分?jǐn)?shù)：142</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.6班買鈺軒 分?jǐn)?shù)：141</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">英語試卷分析</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">高二10月月考英語試卷分析</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一．試卷內(nèi)容與成績</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p>本次月考英語的考試范圍為必修五十三和十四單元。一卷滿分100，為聽力，閱讀理解和完形填空這些題型，考察學(xué)生的英語語言能力，重點在于對語境的分析和理解層面，做題過程中涉及到的是對詞匯、短語、句型、語法現(xiàn)象的識記。二卷50分則考察的是學(xué)生的語言運用能力。對本學(xué)期的知識直接考察有25分的改錯和漢譯英。整張試卷年級平均分103.42，最高分143.5，最低分22.5，優(yōu)秀率（127.5以上）10%，良好率（105以上）53%，及格率（90分以上）80%。一卷平均分71.7，二卷語法填空平均分9.2，句子改錯平均分4.4，漢譯英平均分5.9，書面表達(dá)平均分9.3.140以上理科6人，文科1人。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二．失分點及反應(yīng)問題</b></p><p><br></p><p> 重點失分題目聽力1，18,19.英語高考聽力不計入總分已有數(shù)年，但眾所周知，聽是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，所以，一定要向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)聽力在語言學(xué)習(xí)中的重要性，引起其重視。閱讀理解的失分題目為：21,25,35,39。21題關(guān)鍵詞evaluate是教材外的生詞，但為閱讀常見詞匯，所以要重視習(xí)題中的詞匯積累。25題，考察詞義猜測，它需要跨越較大語境才能做出，而且要對應(yīng)文中的關(guān)鍵詞desperate,而這個詞也同樣需要進(jìn)行課外積累才可掌握。35題，為說明文的題目選擇，為常見類型題目考察。這種題目我們一般要選擇的是研究結(jié)果，同學(xué)們只要明確這一點，這也并不是一道難題。39題，為七選五中的一個空，同樣，語境跨度較大，同學(xué)們需要注意到上下文的結(jié)構(gòu)對應(yīng)。本套試卷的完形填空為一篇較為平穩(wěn)的文章，并沒有很難的詞匯考察，語篇意思也很清晰，失分較多的為41,44,47,50,53,54.基本屬于同學(xué)們在閱讀分析時的篇章結(jié)構(gòu)聯(lián)系性的意識不強(qiáng)。如44題所在句子，為段落第一句，為該段主題句，要學(xué)會分析整段意思來對其進(jìn)行總結(jié)。二卷失分最多的題目為單句改錯和句子翻譯。反映了在教材的學(xué)習(xí)中，對基礎(chǔ)的把握并不扎實。語法填空錯誤較多的是65和69兩道題目。這兩個空都涉及到句式分析的知識。寫作反映了兩個突出的問題：一.沒有通篇結(jié)構(gòu)意識，造成文章結(jié)構(gòu)不完整。二.基礎(chǔ)短語、句型使用不準(zhǔn)確。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三．今后教學(xué)中的對策調(diào)整：</b></p><p><br></p><p>1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識背記的督促和落實。每周兩次的早讀任務(wù)要落實到位，并且做好課堂聽寫的檢查。對于聽寫較差的同學(xué)，要進(jìn)一步督促二次讀背和二次聽寫和檢查。</p><p>2.加強(qiáng)教材的課文內(nèi)容的讀背，扎實學(xué)生的基本功。利用課文來培養(yǎng)同學(xué)們的語感。并利用班級小組進(jìn)行背書檢查，教師抽查的辦法，使讀背作為語言的一項常規(guī)積累有序進(jìn)行。</p><p>3.英語的學(xué)習(xí)不僅有課內(nèi)的內(nèi)容，還有課外素材的積累。利用網(wǎng)絡(luò)，每周為學(xué)生提供一定的閱讀素材，可以是時事，可以是經(jīng)典美文等。為同學(xué)們的閱讀提供好的，新的素材。</p><p>4.根據(jù)2020年高考英語試卷的作文ThePersonIRespect,這一題目極為接近我們必修五第14單元的ThepersonYouadmire.我們要重視每個單元的CommunicationWorkshop的寫作話題訓(xùn)練與提升。讓同學(xué)們對不同類型的作文形成一定的結(jié)構(gòu)意識，積累一定的寫作素材。根據(jù)本次閱卷情況，以及對文科和理科前5名同學(xué)英語試卷的二次批閱，發(fā)現(xiàn)即使是尖子生的字跡仍然有可提升的空間，因此，要每周練字。優(yōu)秀的試卷必須是優(yōu)美的試卷。</p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級英語組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">英語優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.4班張佳文 分?jǐn)?shù)：143.5</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.4班周丹若 分?jǐn)?shù)：143</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.3班趙宸一 分?jǐn)?shù)：142</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.2班董道遠(yuǎn) 分?jǐn)?shù)：141.5</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.2班劉聰 分?jǐn)?shù)：141</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">物理試卷分析</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">三、試卷情況分析：</b></p><p>本次考試試卷滿分100分，分為選擇題56分，實驗題14分，計算題30分。試題范圍選修3—1第二、三章，這部分內(nèi)容在歷年高考中占比較大，且出題靈活，是高中物理重點和難點所在。本次考試試題難度0.49，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，試題區(qū)分度較好，能反映出學(xué)生高二現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。</p><p>試題特點：1、注重基礎(chǔ)知識考查：考查的這兩章內(nèi)容涉及的知識點多，應(yīng)用性強(qiáng)，本次試卷針對重要知識點出題，從物理情境的應(yīng)用中考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。2、穩(wěn)中求變：本次試卷，題目條件設(shè)置新穎，著重考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，考查學(xué)生的讀題、審題能力，避免知識的生搬硬套。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">四、學(xué)生存在的問題：</b></p><p>①基礎(chǔ)知識把握不準(zhǔn)確，物理情景理解不到位，運算能力偏低選擇題中多選題普遍得分率較低，說明學(xué)生對所學(xué)概念把握不準(zhǔn)確；計算題公式書寫不規(guī)范，缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)計算能力和結(jié)合題目條件具體分析的能力。</p><p>②審題能力較弱，答題不規(guī)范學(xué)生審題時不理解題意，實驗題忽視題目具體條件，直接套用平常的規(guī)律和結(jié)論，導(dǎo)致實驗題和計算題失分率較高，究其深層次原因還是基礎(chǔ)不扎實，知識理解不到位造成的。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">五，改進(jìn)措施：</b></p><p>①今后教學(xué)中重點加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范做題，按照高考要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。讓學(xué)生在精煉中鞏固知識、訓(xùn)練做題能力，今后將繼續(xù)編寫作業(yè)案，由教師精選習(xí)題，不讓學(xué)生做無效題、無用題。在習(xí)題課上，針對學(xué)生審題不細(xì)的問題，老師帶領(lǐng)學(xué)生分析主要問題的題干，逐步培養(yǎng)提高其審題能力。</p><p>②教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，調(diào)動學(xué)生互幫互學(xué)的熱情，培養(yǎng)思維敏捷、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的尖子生，首先督促他們成績穩(wěn)定，其次鼓勵他們精益求精，成績更加突出，然后要求尖子生帶動周邊學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和爭先恐后的學(xué)習(xí)心態(tài)，實現(xiàn)整體提升。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二物理組2020.10.14</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">物理優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.2班馬耀華 分?jǐn)?shù)：90</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.1班楊岸錦 分?jǐn)?shù)：88</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">化學(xué)試卷分析</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">高二10月月考化學(xué)試卷分析</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、試卷內(nèi)容與成績</b></p><p>本次考試范圍是選修四的前三章的絕大部分內(nèi)容，試題內(nèi)容源于教材，注重基礎(chǔ)，特別重視理解能力和綜合信息能力的考察，各知識點在試題中的分布基本合理。本試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革中對知識和技能的要求，注重過程和方法的測試，比洛陽市考試難度大，試卷難度系數(shù)0.625，本次考試最高分98分，最低分8分，選擇題總分50分，平均分31.2分。答題總分50分，平均分30.6分?？偡制骄譃?2.45分，優(yōu)秀率6%，良好率35%，及格率61%。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、得分率較低的題及反應(yīng)的問題</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">8題：49.04%9全對：52.45%10全對：55.43%12全對：43.61%16全對：52.45%17全對：41.51%19全對：57.09%20全對：35.11%22題總分12分，平均分6.6分</b></p><p><b style="font-size: 20px;">1、基本概念、原理掌握的不夠準(zhǔn)確，學(xué)科思想、學(xué)科方法缺乏。例如選擇題第2題中燃燒熱，中和熱的概念理解不到位，第8題氫鍵的性質(zhì)，6、14題中弱電解質(zhì)稀釋過程的分析不到位。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">2、審題、讀題失誤，沒有抓住題干中關(guān)鍵詞句，沒有把題目中的隱含信息挖掘出來，使之外顯化。不能將已知條件和要解決的問題聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。例如19題、21題的第（4）中、22題的第（3）（4）問，不能從題意中提取關(guān)鍵的有用的信息，答題角度沒有掌握好。3、信息轉(zhuǎn)化、圖像發(fā)分析，例如選擇題第15、16、20題，題意中的圖沒有讀懂，導(dǎo)致信息提取、轉(zhuǎn)化錯誤4、答題不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范。例如23題第（2）問答案為平衡常數(shù)的表達(dá)式，很多學(xué)生寫出的是計算式或結(jié)果。24題的第（3）問的答案應(yīng)該是100ML的容量瓶，很多學(xué)生不寫100ML5、計算能力有待提升。例如第9題、19題、24題的第（7）問。</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三、今后教學(xué)中的對策</b></p><p><br></p><p>1、課堂上前3分鐘復(fù)習(xí)、提問基本概念、原理等基礎(chǔ)知識及課后的知識鞏固。深挖基本概念的深度和廣度，做好易混淆概念總結(jié)，多角度進(jìn)行對比，擴(kuò)大知識的廣度，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)拓展，明白基本原理。</p><p>2、加強(qiáng)教材基礎(chǔ)實驗的復(fù)習(xí)，側(cè)重實驗思想、實驗方法、實驗技術(shù)的歸納。對探究方法進(jìn)行總結(jié)，挖掘教材中的隱性實驗，將實驗設(shè)計滲透到平時的教學(xué)中，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生多進(jìn)實驗室做實驗，提高學(xué)生的動手能力和對實驗原理的理解。</p><p>3、課堂上滲透讀題審題訓(xùn)練，引導(dǎo)、教會學(xué)生讀題審題，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，打破思維定式，透析知識本質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維習(xí)慣。</p><p>4、按章節(jié)滲透相應(yīng)的高考題型，提高學(xué)生的綜合解題能力。</p><p>5、強(qiáng)化錯題本的整理及使用。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級化學(xué)組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">化學(xué)優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.2班王雨堃 分?jǐn)?shù)：98</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.18班孫英杰 分?jǐn)?shù)：97</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.2班董道遠(yuǎn) 分?jǐn)?shù)：96</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">生物試卷分析</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">高二10月月考生物試卷分析</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 一、試卷內(nèi)容與成績</b></p><p>本次考試范圍是必修二的前三章，試題內(nèi)容源于教材，注重基礎(chǔ)，特別重視理解能力和邏輯思維能力的考察，各知識點在試題中的分布基本合理。本試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革中對知識和技能的要求，注重過程和方法的測試，比洛陽市考試難度大，試卷難度系數(shù)0.61，區(qū)分度0.88，本次考試最高分94分，最低分11分，平均分為60.87分，優(yōu)秀率1.13%，良好率10.55%。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">二、反應(yīng)的問題</b></p><p>1、基本概念、原理掌握的不夠準(zhǔn)確，學(xué)科思想、學(xué)科方法缺乏。例如選擇題第1題中基因的概念、等位基因的概念理解不到位，13、14題中自由組合的實質(zhì)掌握的不好。</p><p>2、審題、讀題失誤，沒有抓住題干中關(guān)鍵詞句，沒有把題目中的隱含信息挖掘出來，使之外顯化。不能將已知條件和要解決的問題聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。例如13、31題的第（2）中，不能從題意中提取關(guān)鍵的有用的信息，答題角度沒有掌握好。</p><p>3、信息轉(zhuǎn)化、提取出現(xiàn)差錯，例如選擇題第12、20題，題意中的圖沒有讀懂，導(dǎo)致信息提取、轉(zhuǎn)化錯誤4、實驗思想、實驗方法、實驗原理掌握不到位。如選擇題第12題，是對分離定律性狀分離比模擬實驗的一個遷移運用，學(xué)生錯誤率較高5、答題不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范。例如34題第（1）問答案為“減II后期兩條Y染色體沒有分開”，很多同學(xué)答成“減II后期著絲點沒有分開”。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">三、今后教學(xué)中的對策</b></p><p>1、課堂上前3分鐘背誦、提問基本概念、原理等基礎(chǔ)知識。深挖基本概念的深度和廣度，做好易混淆概念總結(jié)，多角度進(jìn)行對比，擴(kuò)大知識的廣度，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)拓展，明白基本原理。2、教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用專業(yè)術(shù)語回答問題，并經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練，平時檢測時嚴(yán)格要求，課堂中講解知識點時，多設(shè)計問題，多設(shè)計一些開放性問題，為學(xué)生提供訓(xùn)練的機(jī)會。</p><p>3、加強(qiáng)教材基礎(chǔ)實驗的復(fù)習(xí)，側(cè)重實驗思想、實驗方法、實驗技術(shù)的歸納。對探究方法進(jìn)行總結(jié)，挖掘教材中的隱性實驗，將實驗設(shè)計滲透到平時的教學(xué)中，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生多進(jìn)實驗室做實驗，提高學(xué)生的動手能力和對實驗原理的理解。</p><p>4、課堂上滲透讀題審題訓(xùn)練，引導(dǎo)、教會學(xué)生讀題審題，學(xué)會尋找關(guān)鍵詞，打破思維定式，透析知識本質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維習(xí)慣。</p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級生物組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">生物優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.1班李卓凡 分?jǐn)?shù) ：94</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.6班李軒霆 分?jǐn)?shù)：92</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.7班馬聰儒 分?jǐn)?shù)：92</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">政治試卷分析</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">四，考試反映的學(xué)生的優(yōu)點和不足</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">1.優(yōu)點：（1）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，基本掌握所學(xué)哲學(xué)知識，問答題能夠?qū)懗稣軐W(xué)理論來。（2）積累了一定的寫問答題的經(jīng)驗，每個要點都注意寫世界觀原理、方法論、聯(lián)系分析材料。（3）答案要點化，條理清晰。（4）部分學(xué)生字跡工整、整張卷面無涂改，卷面美觀漂亮，賞心悅目。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">2.存在的問題：（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。學(xué)生對哲學(xué)基礎(chǔ)知識理解不深、不透，記憶不準(zhǔn)確、不牢固、不系統(tǒng)，易混易錯知識點、細(xì)節(jié)掌握更不到位，問答題不能夠用準(zhǔn)確的、規(guī)范的哲學(xué)專業(yè)術(shù)語回答，造成2、7、9、13、17、18、26~30題失分較多。（2）做題能力不高。學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力都有待極大地提高。具體表現(xiàn)，一是讀不懂題意，造成選擇題選錯、問答題要點寫不全面，如6、11、13、30；二是不認(rèn)真審題，造成失分，例如12題，要求選俗語的哲學(xué)道理，大部分學(xué)生普遍選擇文化生活道理；三是做題經(jīng)驗不足，如16題，不知道辨析題性質(zhì)的選擇題應(yīng)該是“從題目觀點出發(fā)”，合乎題目“錯誤看法”的觀點、批判題目錯誤觀點的觀點都要選擇，30題（2）問，學(xué)生不知道要答哲學(xué)“方法論”，寫的多是經(jīng)濟(jì)措施。四是分析材料與課本理論結(jié)合方面不貼切、不到位。而高考拉開距離的恰恰是學(xué)生分析材料是否分析得好。（3）古詩詞、古語、俗語、漫畫的哲理，學(xué)生積累不足，失分嚴(yán)重，如5、11、12、25題。（4）大部分學(xué)生字跡不太工整、涂改較多，卷面不美觀。</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">五、對教與學(xué)的建議</b></p><p><br></p><p>（1）引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、牢固、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識。每一節(jié)課都要提問基本概念、原理等基礎(chǔ)知識；抽時間集中背誦；建立糾錯本，抄下常設(shè)陷阱、學(xué)生容易選錯的選項，再訂正，辨清易混易錯知識點，積累古詩詞、古語、俗語哲學(xué)道理。</p><p>（2）注重政治學(xué)科學(xué)習(xí)方法、答題方法的引導(dǎo)；同學(xué)們自己也要多反思、總結(jié)，厚積薄發(fā)；21班可以讓學(xué)生多講題，提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探討問題的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生有得分意識、規(guī)范意識和滿分意識。養(yǎng)成做題一次正確率100%的習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。</p><p>（4）引導(dǎo)學(xué)生全面提高政治學(xué)科素養(yǎng)，了解重大時事政治，能夠把書本理論與現(xiàn)實實際結(jié)合起來。</p><p>（5）嚴(yán)格要求學(xué)生，卷面要整潔美觀，字跡工整、不涂改。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級政治組10月14日</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">政治優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班史雅涵 分?jǐn)?shù)：85</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班 趙陶然 分?jǐn)?shù)：84</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.19班王學(xué)兵 分?jǐn)?shù)：84</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">歷史試卷分析</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">2019-2020高二歷史10月月考成績分析</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">一、全年級整體情況</b></p><p>考試內(nèi)容：必修三第一——四單元。年級平均分73.96分。全年級成績整體良好。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">二、尖子生情況</b></p><p>史雅涵：歷史成績91分，年級排名第1名，與高一期末質(zhì)檢成績持平。馮雨婷：歷史成績90.5分，年級排名第2名。比高一期末質(zhì)檢前進(jìn)一名。張暄：歷史成績89.5分，年級排名第4名，與高一期末質(zhì)檢成績持平。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">三、存在問題</b></p><p>1、客觀題：</p><p>①審題不認(rèn)真，主要表現(xiàn)在題干主旨把握和設(shè)問理解方面。</p><p>②概念內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確。</p><p>③論從史出能力有待提高。</p><p>④基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步鞏固。</p><p>2、主觀題</p><p>①審題不認(rèn)真。如33題第（1）問的第二小問，部分同學(xué)沒有回答；又如第35題第一問，要求只依據(jù)材料，大部分同學(xué)過多依據(jù)了所學(xué)知識，導(dǎo)致浪費了時間?！白兓庇型瑢W(xué)達(dá)成了“區(qū)別”，沒有結(jié)合題目從內(nèi)涵方向答題，回答了領(lǐng)域不同和影響人群的差別。</p><p>②概括能力有待提升。很多同學(xué)在作答主觀題時，經(jīng)常出現(xiàn)同一個答案在一個問題中出現(xiàn)兩三次，不能夠很好的概括，從而使答案顯得很繁瑣，同義反復(fù)。</p><p>③核心素養(yǎng)需要進(jìn)一步提高。如33題第（1）問的第二問，社會根源問題，大部分同學(xué)不能用唯物史觀來回答問題，導(dǎo)致失分。</p><p>④基礎(chǔ)知識需要準(zhǔn)確記憶和理解。如34題，在論述過程中論據(jù)知識性錯誤多，自己編寫論據(jù)，張冠李戴，混淆概念。比如：用《齊民要術(shù)》的內(nèi)容敘述《農(nóng)政全書》、16世紀(jì)開展工業(yè)革命等。</p><p>⑤答題規(guī)范：部分同學(xué)還是不能做到設(shè)問詞、條理化、序號化的答題規(guī)范。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">四、對策與建議</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">審題：</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">從平時練習(xí)，到各種考試，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。認(rèn)真審題包括審要求，審限定，審材料三個主要方面，忽略任何一個方面都會影響作答。</span></p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">基礎(chǔ)：</b></p><p>歷史學(xué)科的基礎(chǔ)既包括史實類知識的記憶，也包括背影原因影響類的識記+理解的內(nèi)容。在高二階段，學(xué)生不僅應(yīng)該更加牢固準(zhǔn)確的進(jìn)行史實記憶，更應(yīng)該注意背景原因影響類知識的記憶和理解，在記憶中理解，在理解中記憶。另外一個比較重要的基礎(chǔ)是名詞、概念的積累和理解。這類基礎(chǔ)知識主要從課本和做題兩種途徑獲得，讓學(xué)生逐漸能夠自己積累重要的名詞概念，不斷夯實基礎(chǔ)。</p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">規(guī)范：</b></p><p>歷史主觀題作答規(guī)范化習(xí)慣的養(yǎng)成。無論是平時練習(xí)還是考試，歷史主觀題作答要做到三化：序號化、條理化、工整化。</p><p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">能力：</b></p><p>逐步提升歷史學(xué)科四種能力：</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">1.獲取和解讀信息的能力。</b></p><p>（1）能夠從試題提供的各種圖文材料中獲取所承載的信息，并最大限度獲取有效信息。（2）能夠準(zhǔn)確、完整地理解從試題提供的材料中所獲取的有效信息，并進(jìn)行合理的提煉、梳理與整合。（3）能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)科知識與試題的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，并對相關(guān)問題作出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?lt;/p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">2.調(diào)動和運用知識的能力。</b></p><p>（1）能夠根據(jù)試題的信息和要求，有針對性地調(diào)動和運用所掌握的歷史學(xué)科的基本知識，做出科學(xué)的辨別和分析。（2）能夠根據(jù)試題的信息和要求，有針對性地調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中所獲得的重要相關(guān)信息，理解和解決問題。（3）能夠根據(jù)試題的信息和要求，綜合運用所學(xué)的相關(guān)學(xué)科知識和基本技能，以及個人的生活經(jīng)驗和社會實際，對相關(guān)事物和現(xiàn)象進(jìn)行辯證地、歷史的分析，準(zhǔn)確把握事物和現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">3.描述和闡述事物的能力。</b></p><p>(1)能夠用簡潔的文字語言或其他表達(dá)方式準(zhǔn)確的描述人文與社會、自然環(huán)境等領(lǐng)域所涉及的相關(guān)事物的基本概念、基本特征、基本觀點等(2)能夠準(zhǔn)確的運用歷史學(xué)科術(shù)語,對有關(guān)事物的發(fā)展變化過程作出客觀的敘述和說明(3)能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法,觀察、認(rèn)識、分析、比較相關(guān)事物的本質(zhì)和基本規(guī)律,并作出正確的闡釋。</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">4.論證和探討問題的能力。</b></p><p>(1)能夠結(jié)合所學(xué)知識,從試題提供的材料信息中發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有定的創(chuàng)新意識的有意義的問題,并運用判斷、比較和歸納等方法論證問題(2)能夠依據(jù)科學(xué)的價值標(biāo)準(zhǔn),對有關(guān)現(xiàn)象、問題和某些觀點進(jìn)行質(zhì)疑、批判與探究,并作出獨立的評判(3)能夠綜合運用歷史學(xué)科的知識、觀點、方法與技能,并結(jié)合個人的生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地審視或解決相關(guān)實際問題,并體現(xiàn)出正確的情感、態(tài)度和價值觀。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">核心素養(yǎng)：</b></p><p>在教學(xué)過程中逐步提升學(xué)生的五大核心素養(yǎng)</p><p>1.唯物史觀：是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法，包含：社會存在決定社會意識、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)等。</p><p>2.時空觀念：是指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察、分析的觀念，以歷史紀(jì)年、歷史時序、年代尺、階段特征、歷史大事年表、歷史地圖等形式呈現(xiàn)。</p><p>3.史料實證：是指對獲取的史料進(jìn)行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度和方法，以史料分類、史料辨析、史料運用、觀點論證的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。</p><p>4.歷史解釋：是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法，以材料整理、對史料的解讀、追溯起源、探討因果、分析趨向、說明影響、判定地位等形式進(jìn)行考查，培養(yǎng)敘述歷史和形成歷史認(rèn)識的能力。</p><p>5.家國情懷：是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的社會責(zé)任和人文情懷，包含：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神、民主法治、科學(xué)精神、世界意識、積極的人生態(tài)度和健全的人格、聯(lián)系現(xiàn)實等。</p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級歷史組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">歷史優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班史雅涵 分?jǐn)?shù)：91</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班馮雨婷 分?jǐn)?shù)：90.5</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班姜懿容 分?jǐn)?shù)：90</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">地理試卷分析</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">四、存在問題</b></p><p><br></p><p>（一）知識基礎(chǔ)不牢</p><p>現(xiàn)在地理試卷越來越注重對能力的考察，但是這些能力也是以基礎(chǔ)知識為載體的，本次考試中就暴露出基礎(chǔ)知識仍然不扎實的問題。例如選擇題第1題，學(xué)生不能根據(jù)氣候資料對此區(qū)域進(jìn)行正確的判讀；第4題不能根據(jù)云南的氣候特征對等高線進(jìn)行判讀；第28題不能很好的掌握貴州省優(yōu)勢能源類型。</p><p>（二）審題能力較弱</p><p>審題，是做對一道題的大前提。而這次考試中充分暴露出學(xué)生審題不細(xì)，對材料把控不全的問題。如第7題是問交通線路的大致走向，而學(xué)生沒有考慮到新疆交通線路是連接聚落的分布地，所以直接選擇了坎兒井的走向；24題是問表示高技術(shù)工業(yè)產(chǎn)品輸出方向的序號，但學(xué)生沒有注意到產(chǎn)品一詞，所以直接選擇了高科技輸出的箭頭序號；41（1）題是問有利的自然條件，但很多學(xué)生卻也回答了社會經(jīng)濟(jì)條件；41（2）題是要求分析自然災(zāi)害，但有不少學(xué)生直接羅列了自然災(zāi)害的類型，而沒有分析。</p><p>（三）生活經(jīng)驗匱乏</p><p>地理與生活實際聯(lián)系非常緊密，所以在試題當(dāng)中各材料也都與生活聯(lián)系較多，由于生活經(jīng)驗的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在作答時不知如何分析。例如41（4）題問小龍蝦產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中第二產(chǎn)業(yè)比重較低的原因，很多學(xué)生將第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)剝離開去回答，從而造成思路答偏；42（1）題學(xué)生不理解材料中“存量盤不活、增量引不進(jìn)、工業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾固化”這樣語句的含義是什么，導(dǎo)致無法分析大型企業(yè)停產(chǎn)的原因。</p><p>（四）答題規(guī)范不明</p><p>問答題要求學(xué)生分點作答，但有很多學(xué)生的答案不列點兒，成一段文字的形式呈現(xiàn)，這樣很容易造成失分。另外問答題要求學(xué)生要用規(guī)范的地理術(shù)語作答，但由于學(xué)生的積累不夠，所以有些答案仍然是口語化的形式呈現(xiàn)。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">五、應(yīng)對措施</b></p><p><br></p><p>（一）夯實基礎(chǔ)，落實到位</p><p>基礎(chǔ)不牢，地動山搖。高二的學(xué)生仍處于學(xué)習(xí)新知的階段，所以在今后的教學(xué)過程中要注重把新知識講透，并檢查學(xué)生是否理解、掌握、會應(yīng)用，力求做到?jīng)]有夾生飯。</p><p>（二）精講精練，分析透徹</p><p>為了讓學(xué)生在精煉中鞏固知識、訓(xùn)練做題能力，今后將繼續(xù)編寫作業(yè)案，由教師精選習(xí)題，不讓學(xué)生做無效題、無用題。在習(xí)題課上，針對學(xué)生審題不細(xì)的問題，老師帶領(lǐng)學(xué)生分析主要問題的題干，逐步培養(yǎng)提高其審題能力。</p><p>（三）多措并舉，豐富實踐</p><p>針對學(xué)生目前的實際狀況，采用多種方式來豐富學(xué)生的生活實踐。一方面可以通過研學(xué)活動讓學(xué)生到實地去看、去了解；另一方面通過班里統(tǒng)一的新聞時間來了解國家實事；最后繼續(xù)堅持課前三分鐘的活動，由每一個學(xué)生將自己感興趣的話題展示出來，與大家分享。（四）訓(xùn)練答題，規(guī)范語言</p><p>在今后的教學(xué)過程中，要增加對學(xué)生提問的頻率，讓學(xué)生多說，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時糾正、加以規(guī)范。在批改作業(yè)時，對不規(guī)范的語言直接點出指明，督促其更正，逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。</p><p><b style="font-size: 20px;"> 高二年級地理組</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">地理優(yōu)秀試卷展示</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班馬彥伯 分?jǐn)?shù)：87</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">高二.21班馮雨婷 分?jǐn)?shù)：85</b></p>