<p> 教師應(yīng)該有一個書香人生，校園應(yīng)該書香四溢；一名熱愛讀書、善于讀書的教師必將影響他的學(xué)生，使其學(xué)生也嗜書愛書。教師多讀書，可以讓手中的教材活起來；多讀書，可以讓自己的人生厚起來；多讀書，可以讓自己快速成長起來。</p> <p> 為了扎實推進教師專業(yè)成長，大吳中心小學(xué)特開展讀書會活動，希望通過閱讀教育教學(xué)書籍，轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)理念。</p> <p> 活動第一項，由喬秀艷校長、王茜老師、張倩老師做讀書報告。</p> <p> 當“責(zé)任”這個詞出現(xiàn)在我們每一個人面前的時候，我們都覺得是再熟悉不過、再平淡不過、再尋常不過了，那什么是真正的“責(zé)任”呢？什么才是為了學(xué)生負責(zé)呢？通過喬校長對《剝開教育的責(zé)任》的讀書報告，我們知道了，作為老師，我們要像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞“真”教育，也才能搞“好”教育，這是每一個教育工作者所義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)肩負重責(zé)，不斷前進！</p> <p> 王茜老師和張倩老師都對《給英語教師的101條建議》做了讀書報告。王茜老師從學(xué)會朗讀和背誦，善待錯誤，公開課聽什么等幾個方面進行分析、感悟，作為老師，不但要了解我們現(xiàn)實中的教育，更需要了解書本中的教育，只有這樣，我們老師的教育才會更加智慧，教學(xué)才會更加和諧。</p> <p> 張倩老師從作者簡介，內(nèi)容簡介，實用建議，教學(xué)感悟等幾方面進行報告，重點介紹了如何提高小組有效性的策略，張倩老師結(jié)合自身工作經(jīng)驗，向我們分享了以下四種策略：合理分工、培養(yǎng)良好合作習(xí)慣、探索小組學(xué)習(xí)的有效方法和途徑、利用科學(xué)的有效評價！</p> <p> 活動第二項，由喬秀艷校長、王惠楠老師、徐子純老師進行好書分享。</p> <p> 《做幸福的教師》雖然不是名家之作，但是他記錄了許許多多一線教師的幸福工作，使喬秀艷校長產(chǎn)生了思想的共鳴，喬校長跟我們分享了她的感悟：一.帶著感恩的心去愛學(xué)生；二.以“擇婿”“選媳”的標準培養(yǎng)學(xué)生；三.放正自己的心態(tài)。</p> <p> 聽王崧舟老師評課，那洋溢的激情、詩意的評價語，以及一個眼神，一個動作，都流淌著對執(zhí)教者的那份肯定，那份贊賞，那份激勵，每次總是那么深深地讓人折服！王惠楠老師分享的《聽王崧舟老師評課》這本書也讓我們反觀自我，審度自身，認識到提升自己文化底蘊的重要性！</p> <p> 作為新教師，我們教育教學(xué)工作中會遇到各種困難，我們時常感到挫敗，甚至想放棄，徐子純老師分享了《羅賓遜漂流記》，想通過這本書來激勵大家，克服困難，迎難而上！</p> <p> 最后由喬秀艷校長，孟涵老師，趙媛老師進行讀書敘事。</p> <p> 讀書的人是幸福的人，坐擁書城滋味香，一個老師應(yīng)該用閱讀來潤澤職業(yè)生涯中的每一個花開花落，讓閱讀沉淀精神的永恒！喬秀艷校長用她自己的故事告訴我們，讀書帶給我們的成長和幸福！</p> <p> 孟涵老師通過大量的閱讀，明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”，哪有什么放之四海而皆準的模式？哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級的教育教學(xué)套路？擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂，才能享受到一個教師的幸福。</p> <p> 雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動！</p> <p> 沒有比讀書更奇妙的事，只要你熱愛讀書，你在教育這條路上會走的遠。在讀書中得到滋養(yǎng)，在讀書中得到完善，會獲得屬于我們自己的幸福！</p>