打造高效課堂，提高課堂效率——澄江中心校教研活動

澄江中心校

秋陽和煦，風清氣爽。澄江中心校在周丙通校長和曾玉紅副校長的帶領(lǐng)下，有三十多余名語文教師參加了優(yōu)秀教師凌文娟老師和王秋艷老師的六年級語文示范課現(xiàn)場觀摩，三十余名數(shù)學教師參加了優(yōu)秀教師凌發(fā)招老師和袁麗梅老師的數(shù)學示范課，共五百余名學生通過網(wǎng)絡(luò)直播課學習。活動中，澄江中心小學通過“1+X共享專遞課堂”與該鎮(zhèn)凌富小學、北亭一小、大墩小學、汶口民族小學、桂嶺小學、桂豐小學、黃崗小學、周田小學、族亨小學、北亭二小、江貝小學等11個村級小學開展了語文、數(shù)學學科的同步課堂直播示范課，實時進行交流與互動，讓孩子們感受到全新的教育教學方式及智慧教育新模式。 凌文娟老師執(zhí)教的《少年閏土》，教學思路清晰，突出重點。從激發(fā)學生的學習興趣開始，以“課文的寫作順序，閏土給“我”講了哪幾件有趣的事，其中哪件事對你印象最深？閏土給你怎樣的印象？”三個問題引路，一下子就把學生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上來。 教學中，凌文娟老師親切地啟發(fā)學生想象畫面，再現(xiàn)語言文字所反映的客觀事物，晚上，深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜地，明晃晃的銀項圈，捏了胡叉，輕輕走去，用力刺去……難怪閏土英俊、勇敢、機靈的形象給學生留下那么深的印象!原來閏土這個農(nóng)村少年的特點已在畫面中鮮明地樹立起來，深入人心!引導學生接近閏土，認識閏土，用自己的真情實感去感知文章中的中心人物。充分體現(xiàn)了“引”得得法，怪不得把“我”也引到閏土身邊。 課堂上，學生們?nèi)褙炞?，認真聽講，態(tài)度積極，氣氛活躍。學生們在老師的引導下認真思考，踴躍回答問題，表達自己的見解和想法。整節(jié)課都體現(xiàn)了學生是學習的主人，他們的思維情感在課堂中交互流淌；而教師只是課堂的組織者，引導者，是學生的合作者，與學生進行平等對話。 王秋艷老師執(zhí)教的《青山不老》，創(chuàng)設(shè)情景，深情導入。上課伊始，映入眼簾的是幾幅土地荒漠化的圖片。很快在座的老師和同學們仿佛被帶入了荒無人煙的沙漠。王老師的語言是那么富有感染力，我們在不知不覺中進入了今天的課堂?！肚嗌讲焕稀肥且黄宰x課文，王秋艷老師從課前導語入手，讓同學們朗讀課前導語，提取閱讀要求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，王秋艷老師不僅教給學生知識，更是教給學生方法。閱讀完課文導語，王老師出示問題，讓孩子們帶著問題開始自由讀課文。同學們通過自讀課文，解決疑問。課堂上你一言我一語爭先恐后，理解得深刻，回答得精彩，為孩子們點贊。 最后，為了讓孩子們更好的感悟課文的情感，王秋艷老師安排了一個小練筆：寫寫當你面對老人的石碑，你想對這位老人說些什么。 課后，老師們對王秋艷老師這堂課展開了討論交流。從整個評課反饋來講，王老師對重難點把握得非常到位，課堂流程環(huán)環(huán)相扣，語言銜接自然，從生字認讀，到初讀感知，賞析文本，拓展延伸，主題閱讀，從容不迫，時間掌握得很好，較好地完成了教學任務(wù)?？梢哉f是一堂相當精彩的示范課。 二年級凌發(fā)招老師的《角的初步認識》，課前導入有趣，課堂上能結(jié)合教材，引導學生將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來。數(shù)學活動也豐富多彩，讓學生經(jīng)歷指一指，折一折，摸一摸等活動，探索角的特點。還通過畫一畫的環(huán)節(jié)掌握了角的畫法，加深了對角的認識。課上還自然地融入了注意安全、愛惜糧食等情感態(tài)度與價值觀的教育。 　四年級袁麗梅老師的《線段、射線、直線與角》一課，教學設(shè)計合理，重、難點突出，對課堂把控很到位，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣，教態(tài)自然得體。 教學是一門遺憾的藝術(shù)，再優(yōu)秀的教師課堂也會存在瑕疵，完美的課堂是不存在的。希望通過這樣的活動給青年教師提供學習的機會，相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中實現(xiàn)教學相長，共同成長和發(fā)展。 俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。實現(xiàn)資源共享，提高教研效率，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。在教研中點亮教學智慧，愛崗、敬業(yè)、重視學術(shù)研究的氛圍成為學校的主旋律。 相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動永恒的主題，通過大家的共同努力，教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！