我們有對教育事業(yè)赤誠的心，<br> 我們有不放棄探索的熱情，<br> 我們在育人逐夢的路上上下求索！<br> ———題記 為了提高課堂教學的有效性，加快教師們的專業(yè)成長，10月13日上午，壽光世紀學校（初中）與濰坊廣文中學共同開展了物理、語文、政治學科的同課異構(gòu)研討活動。 物理學科出示范課的是世紀學校的王大亮老師和廣文中學的萬娜老師。王老師用一個精彩的小實驗激發(fā)了學生的熱情和探究新知的欲望，然后用抑揚頓挫的語言和層層遞進的設(shè)計帶領(lǐng)著學生開啟了探究之旅。萬老師對教材的分析以及對學生學情把握非常到位，所以整堂課都能調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生在課堂上精神飽滿，勇于參與，充分體現(xiàn)學生的主體地位。 語文學科的何琪老師與濰坊廣文中學的崔麗梅老師就朱自清的《背影》分別出示了一節(jié)公開課，設(shè)計不同但各自精彩。何琪老師的課堂圍繞“背影”的主線，設(shè)計了讀背影、品背影、讀自己和憶背影四個環(huán)節(jié)，以問題為導向，以學生為主體，通過小組合作、辯論賽、現(xiàn)場學生表演等多種活動引導學生品味父子深情。崔麗梅老師高屋建瓴，將《背影》的學習置于記敘文賞析的大背景之上，通過概說、精讀和寫話三個學生活動，引導學生賞形象，品情感，如涓涓流水自然流暢，余味無窮。 政治學科的劉俊玲老師展示的《法不可違》，劉老師的學案設(shè)計合理，課堂環(huán)節(jié)齊全，充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生知法學法守法用法，讓學生在情境中感悟、探究，在活動中感受、體驗，營造出積極愉悅的課堂氛圍，課堂教學采用多媒體手段，通過創(chuàng)設(shè)系列的視頻、歌曲、情境材料等教學活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考和感悟，引導學生進行自主、合作、探究性學習。充分能體現(xiàn)出世紀教育集團課堂研究的重要內(nèi)容“一核思維八要素”。<br> 第二節(jié)是李敬老師帶來的《法不可違》。李老師的課堂思路清晰，熟練掌握教材，讓學生在活動中探究新知、理解新知，努力提升學生尊法學法守法用法的意識。這節(jié)課不斷地引導學生去分析現(xiàn)實問題。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學生的分析問題、解決問題的能力，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。<br> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！崩蠋焸兗毤汃雎?，認真記錄，不肯放過每一個精彩環(huán)節(jié)。 聽課重在評課！各科教師代表都對課堂做了精彩點評，大家一致認為今天的課堂展示都體現(xiàn)了學教評一致性的原則，同時，集團老師出示的公開課不管是小組合作、提問，還是教師評價、學生反饋，都體現(xiàn)了集團提出的“活課堂”理念，老師教得活，學生學得活，學生在老師的引導下愉快的完成了一次學習探究之旅。 “名師引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)示范，攜手同行，方能致遠”。此次教研活動，為學校之間、教師之間搭建了一個良好的平臺，不但促進了世紀學校與廣文中學教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校物理教師的專業(yè)成長和學校教育教學的發(fā)展提供了一個更好的契機。作為執(zhí)教者，在課堂教學中盡顯所能，在互相的比較中學習，充分認識到自己對教材的理解與他人的差異，達到優(yōu)勢互補、互相切磋與共同提高的目的。作為觀摩者，從兩位教師智慧火花的迸射中對教學活動多角度、全方位思考，結(jié)合自身教學實踐進行反思，有效促進了教師專業(yè)化成長。<br>