——記10月15日同課異構(gòu)之語(yǔ)文課 <p> 10月15日，伴著綿綿秋雨，在美麗的磁湖之畔，來(lái)自西塞山區(qū)各個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師們齊聚在磁湖小學(xué)，大家聆聽(tīng)和觀賞了兩位年輕的語(yǔ)文老師所展示的精彩的語(yǔ)文課堂，時(shí)不時(shí)被他們落落大方的風(fēng)姿、親切溫暖的語(yǔ)言和尊重、激發(fā)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性思維、循循善誘的教學(xué)模式所感染。</p><p> 對(duì)于四年級(jí)上冊(cè)的這篇文言文《王戎不取道旁李》，來(lái)自武漢光谷第八小學(xué)的汪新慧老師從趣味性的文言短篇故事入手，瞬間激起了孩子們對(duì)文言文閱讀的興趣，整個(gè)課堂始終從學(xué)生角度出發(fā)，貼近孩子個(gè)人實(shí)際理解的引導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)觀察敢于展示自己的理解，并把一個(gè)個(gè)枯燥的文言文字詞和句子解說(shuō)得十分生動(dòng)，授課中對(duì)于文本內(nèi)容的整體把握指向性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生從會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的字詞去簡(jiǎn)單復(fù)述故事，到會(huì)精彩地潤(rùn)染豐富故事，梯度明確，讓學(xué)生逐步感受到寫(xiě)人敘事的文言文言語(yǔ)之中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，真是"輕言細(xì)語(yǔ)靜待花開(kāi)，桃李芬芳教澤綿長(zhǎng)"。</p> <p> 課后兩位老師都進(jìn)行了說(shuō)課和反思，來(lái)自西塞山區(qū)馬家嘴小學(xué)的詹維世老師作為新起之秀，現(xiàn)場(chǎng)深情表達(dá)了自己對(duì)這次講課的感受和她對(duì)課堂教學(xué)的反思，激動(dòng)處數(shù)次哽咽，讓我們感受到這次教學(xué)活動(dòng)的意義所在，也讓大家都有了攜手安然，共同進(jìn)步的體悟……</p> <p>之后，劉主任和向院長(zhǎng)分別從課程對(duì)老師的更高要求，課堂的建構(gòu)，文言文教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。</p><p> 秋雨綿綿，師意濃濃，希望這次同課異構(gòu)與送培下鄉(xiāng)活動(dòng)能夠如綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)每個(gè)參與活動(dòng)的老師的心田，把新的教學(xué)理念播撒出去，讓我們的孩子們真正對(duì)中國(guó)古典文化產(chǎn)生興趣。這才是文化傳承的基石。</p>